大学基础写作课期末复习资料整理.doc

绪论 第一节 写作内含辨析 写作，是人类特有的一种实践性的精神创造活动。就其过程而言，写作是以书面语言为主要媒介传递信息，表达思想、情感和认识，创造文字作品的精神劳动。 四体相关： 写作主体——作家运用语言文字来构建载体——文章来表现或反映客体——社会生活，从而达到与受体——读者进行感情或知识信息交流的一种创造性活动。 写作活动的特点 人文性； 写作特点：①个体创造性； 综合性； ②动态综合型； 个体性； ③实践操作性。 创造性； 实践性。 写作在高科技时代的文化价值 通过写作选拔人才，体现了社会对写作活动的共识——写作能较为准确的反映人的思维水平和整体素质。 一、“电脑写作”、“网络写作”简析 “电脑写作”主要有三个层次的形式：一是把文字输入电脑；二是利用电脑从网络上获取丰富的材料，甚至穿插使用音像媒体、声音媒体，实现“多媒体写作”；三是用电脑实现写作，即输入一些基本数据，由电脑进行编程，产生完整的写作产品。 网络写作的特点： 网络拥有海量信息，且检索、链接、复制、储存都非常方便； 写作主体的自由行更大，写作材料来源广泛，获取方便； 写作产品发表便捷，甚至是同步，互动性强，传播范围广。 二、写作在文化、教育方面的价值 （一）从个体生命文化的角度看，写作可超越个体生命的局限，实现生命的延续，精神的流传 （二）从个体学习、发展的角度看，协作能够有效地增强记忆，促进思维深化，促进个人的精神成长； ①增强记忆； ②检验思维； ③促进思维深化。 现代高科技对写作的影响 一、高科技对写作活动的积极影响 工具的变革引起写作主体观念的变化 增强了汉语写作融入世界文化大潮流的信心 有助于形成开放、交流的写作观 技术的优势为写作带来诸多便利 新型的写作方式影响主体的写作习惯 二、高科技对写作活动的负面干扰及对策 （一）沉湎于虚拟世界，忽略“读书”和“阅世”； （二）“空心化”的“文字制作”消解写作的个性； （三）技术手段的便利导致写作修改的缺失； （四）抄袭的滋生冲击写作规范和道德。 对当前写作实践中出现的一些消极现象，必须以科学的、积极的态度来认识： 这些现象只是人类文化发展过程中的暂时现象，对此不能认可，更不能参与； 写作主题自身必须坚守人文精神的阵地； 坚守正确的写作信念：其一，不管上网获得信息多么方便，它毕竟不能代替读书，更不能取代“阅世”和“读人”；其二，网络数据库等丰富的信息资源，是供人阅读、吸收的，而不是让人照搬照抄的；其三，电脑写作的文面整洁不等于文章的精炼，写作要认真地修改，努力追求精益求精。 写作活动中的主体因素 写作主体主宰着写作活动 写作活动的缘起 缘情而作 因事而作 受命而作 主体在写作过程中的主宰作用 聚材 构思 表达 修改 写作主体是写作活动成败的决定因素 网络时代的写作主题特征和要求 网络时代写作主体的基本特征 个体表述的捍卫者 平民感情的响应者 写作禁区的探路者 网络时代对写作主体的要求 写作主体的能力构成： 思想理论要求 ①观察力 知识结构要求 ②想象力 思维能力要求： ③感受力（视听嗅触味） 思维的特性：1、间接性；2、概括性 ④思维力 思维的类型：1、抽象思维；2、形象思维；3、灵感思维。 想象能力是学习写作的基础能力之一。 作用： 推动构思的进行； 突破时空限制，使作品具有跳跃性、突破性、创造性； 塑造典型形象的重要手段。 想象与“联想”的区别在于是否有创造新事物。 提高想象力的途径：①以深厚的生活积累为基础； ②以丰富的记忆储存为依据； ③以强烈的激情为动力； ④以高度的理性为指导。 表达能力要求 审美能力要求 影响写作活动的重要主题因素 情感和情绪 责任与道义 素质和人格 经验和体验 写作活动中的客体因素 多方位认识写作写作主体 写作客体的含义及属性 写作客体的含义 写作过程分为“前写作”、“显写作”和“后写作”。“显写作”的主要任务侧重于表达，“后写作”侧重于传播，“前写作”的主要任务是认识写作的对象，这个对象就是写作客体。 “写作