A visit to the UN教学反思.docVIP

A visit to the UN教学反思 本课程主要是通过让学生了解联合国在纽约、它由191个国家组成、成立联合国的目的是为了维护世界和平，然后学习Do ou ant to?的用法。我设计了先让学生观看联合国的图片，然后学习本节课将要出现的词组和句子，然后让学生听课文录音并回答教师给出的问题。接着学习上述两个句子的用法，让学生用说学过的一些词组进行对话训练。学生基本上能够完成该项任务。 反思二：A visit to the UN教学反思 今天，我领着同学们学习了M9U 1，现把这节课总结一下。 一、重视培养兴趣 兴趣是学习的最好老师。有了兴趣，学习就不再是一种负担，而是一种乐趣，是对知识的渴望。这堂课前，我先让同学们回家查资料，了解联合国是干什么的，地址在哪里，以及中国送给联合国的象牙雕的来历，课堂上讲给同学们听。所以一上课，同学们就把自己了解的知识争先恐后的讲了出来，课堂气氛异常活跃。这一环节大大增强了学生的求知欲，同时培养了学生敢于开口、积极参与的学习态度。 二、重视小组合作。 本模块的重点内容是练习ant to的用法，我通过采取小组学习、全班交流的形式，让学生自己用不同的人称说句子，来提高学生参与意识,鼓励他们大胆地开口讲英语，从而使学生的听、说、读的能力得到了提高，达到学中乐，乐中学的效果，提高了学生学习英语的兴趣。先让学生用ant to说自己想做的事情.学生踊跃发言,他们一个接一个发言,I ant to fl a kite in spring. I ant to sing. I ant to dra a piture. 我发现学生都能熟练掌握这个短语,要求就更进一层.Bos and girls,学完这篇课文,你们想用ant to说些什么东西?学生就更加兴奋了,一个接着一个站起来说:I ant to vi此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Netsit UN building. I ant to go to Ne York. I ant to 三通过阅读形式，让学生更好理解课文。 在学生阅读课文前，我先提几个问题：1,Is the UN building big or small? Where is it? Where are the flags from? Ho man flags? What does Simon ant to sho to Daming? What is the present?这样一来，学生对课文的线路就很清楚了。 我觉得这节课，自己做得不足的就是，在上新课前没有很好地查阅有关联合国的资料。在以后的工作中，我要时刻记住：想给学生一杯水，自己必须有一桶水。 反思三：A visit to the UN教学反思 这节在实际的上课后感觉还是比较成功的.首先, 作为一堂小学的阅读训练课,老师的教学设计比较周到,考虑到学习的环境, 考虑到学生在学习过程中的主动性与探究性,考虑到语言的形式\意义和功能的有机结合. 在具体的阅读教学的设计上,本人考虑了阅读的全过程,即阅读前,阅读中,阅读后.本人还能熟练地运用提问技能帮助学生深入理解课文. 整个阅读过程围绕着老师设计的 假如你到了联合国参加世界儿童大会,你想在会上表达什么心声? 这一任务, 教学过程中有大量的失声间交流,也有学生间的交流,还有个体的默读活动.真正达到了了＂以读促说＂的教学目标． 同时，本节课还特别注重听说读写各种语言技能相结合．特别是＂写发言稿＂这一环节的设计，新颖，独到，课上学生们争先发言，他们的思维完全突破了课文的限制，灵感得到了充分的激发，你回感觉他们的思想在飞翔．真正体现了＂以读促写＂的教学目标． 第 页