四年级上册《语文园地二》教学设计.docVIP

四年级上册《语文园地二》教学设计 １、培养口语交际能力，通过比眼力，交流观察感受，让学会僧体验观察的乐趣，四年级上册《语文园地二》教学设计。 ２、写下平时观察中的新发现，或者观察中发生的事。练习修改习作文。 ３、能一边读课文，一边体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。４、积累花名的歌谣了解几种花的特点，并作适当拓展，让学会僧依照短文试写歌谣，激发学习语文的兴趣５、积累成语，运用成语。 【教具准备】 １、词语卡片。 ２、学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。 【教学过程】 第一课时 一、导入师：世间万物丰富多彩，美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。如果细心观察，用心思考，就会有可能发现事物的奥秘，认识事物见的联系。本组教材的几篇课文讲的就是观察和发现方面的趣事。我们来看看书上的图，比比谁的眼力好！ 二、在小组交流 １、交流自己看到到的情况。要求： 一开始看到了什么？后来又发现了什么？是怎样发现的？并由此说出观察的感受。 ２、推举代表，准备在班组汇报。 三、全班交流各小组派代表交流，提醒： 与其他组一样的不重复说。 四、总结、引导讨论根据学生的汇报交流观察方法： 观察要仔细，要反复地看，多个角度看。 五、延伸拓展希望小朋友们把今天我们交流的情况讲给父母听。第二课时习作 一、明确习作要求，自主选择习作内容 １、师： 近来，你留心观察了什么事物了吗？是怎样观察的？有什么新的发现？在观察的过程中发生了什么趣事？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写出来吧。 ２、根据习作提示，让学会僧无拘无束的小组交谈中，捕捉习作内容，激发习作兴趣。 二、自拟题目，自主习作提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。师巡视个别指导。对观察日记和写法和格式稍作指点学生试写。第三课时修改习作 一、自读习作，初步修改 １、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。 ２、读别人习作，帮助同学修改。 二、指名读习作，大家共同修改 １、选择不同内容习作，指名读，师生评议：评议要点： ⑴　语言是否通顺，用词是否准确。 ⑵　是否把意思表达清楚。 ２、再次修改自己的习作。 三、展示台 １、学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。 ２、展示自己想展示的内容： ⑴　在小组内展示。 ⑵　在全班展示。第四课时我的发现　日积月累 一、我的发现 １、出示课本里的两句话，让学生想一想发现了？２、说说自己的发现： 第二句话加上了作者的想象，就更形象了。 ３、说说你还积累了哪些这类的句子。 二、日积月累 １、读读认认： ⑴　自己读一读。 ⑵　指名读。 ⑶　小组比赛，说说发现了什么？２、读读背背。语文园地二》教学设计一教学要求 1．引导学生积累语言，了解几种植物的生长特点，能够熟读成诵。丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，了解“胸有成竹”这个成语的出处，培养学生独立阅读的能力。 2．留心观察周围的事物，把最想告诉别人的内容写下来。题目自拟。 3．练习从不同的角度观察同一事物，并将自己的想法与同伴交流，教案《四年级上册《语文园地二》教学设计》。教学重点 1．对于儿歌能够熟读成诵。 2．丰富知识，了解“胸有成竹”这个成语的出处，培养学生独立阅读的能力。 3．留心观察周围的事物，把最想告诉别人的内容写下来。题目自拟。 4．练习从不同的角度观察同一事物，并将自己的想法与同伴交流。教学过程 一、“日积月累”的教学 1．导入。师：同学们，您们喜欢儿歌吗？谁会背？指名学生背儿歌。师： 同学们背得真不错，老师也学会了一首新儿歌，想听吗？ 老师背儿歌。“正月梅花香又香。……”师： 好听吗？想不想学？咱们就一起学一学。 3．学儿歌。学生初读儿歌。注意读准字音。 （1） 指名读，及时正音，再自由读。 （2）了解儿歌中各种植物的生长特点。师： 你从儿歌中了解了什么？（学生自由回答）重点讲解正月是指一月。 4.学生有感情地朗读儿歌；比一比，看谁读得最好。 5.学生用自己喜欢的方式背诵儿歌。 二、“成语故事”教学 （一）引入师： 你知道哪些成语故事？ 1.指名学生说一说。 （二）学习“胸有成竹”这个成语。 1.初读成语，注意读准字音。 指名学生读成语故事，及时纠正字音。 3.了解寓意。师： 这个成语故事告诉我们一个什么道理？老师相机加以说明： “胸有成竹”这一个成语出自文与可的故事，是说他在画竹子之前，心中先有一个他要画的竹子的大概形象，比喻我们做事前心里已有全盘的考虑及妥善的安排，因此才有成功的把握。 4．作业： 背诵儿歌；把这个成语故事讲给家长听。 三、习作教学 1．读习作要求，明确习作内容。 2．学生分小组自由谈感兴趣的事物，然后在全班交流，确定自己想写的内容。 3．引导学生体会本单元描写植物的课文的写作方法，注意表达的顺序。并举一反 三，体悟描写其他事物的方法。 4．生习作，教师