环境监测与治理技术专业人才培养资料.doc

XXXXXXXXXX学院 环境监测与治理技术专业人才培养方案 专业负责人 审核 制定日期 目 录 一、 专业名称 1 二、 专业代码 1 三、 招生对象 1 四、 学制与学历 1 五、 就业面向 1 （一） 人才需求分析 1 1.环保产业的现状和发展 1 2.北京市环保行业从业人员基本情况 3 （二） 就业岗位群 4 1.初始岗位 4 2.升迁岗位 5 六、 培养目标与规格 6 （一） 素质结构 6 1.思想政治素质 6 2.文化科技素质 6 3.专业素质 6 4.职业素质 6 5.身心素质 6 （二） 知识结构 7 1.工具性知识 7 2.人文社会科学知识 7 3.自然科学知识 7 4.专业技术基础知识 7 5.专业知识 7 （三） 能力结构 7 1.职业基本能力 7 2.职业核心能力 8 3.其他能力 8 七、 毕业条件 9 八、 课程体系 9 （一） 课程体系设计 10 1.以职业能力培养为主线设计课程体系 10 2.“通用基础平台”课程注重培养学生基本素质和可持续发展能力 10 3.“专业技术课程及专业方向”课程紧贴行业领域的必威体育精装版变化 11 4.以实际工作任务为主线进行教学项目设计 11 （二） 教学计划进程表 12 （三） 专业核心课程描述 13 1.《水环境监测》 13 2.《大气与室内环境监测》 15 3.《水污染处理技术》 17 4.《固体废弃物处理技术》 19 九、 课程说明 21 （一） 通识课程（必修） 21 （二） 专业课程 25 1.通用技术平台课程 25 2.专业技术平台课程 26 3.专业技术课程 30 4.专业方向课程 35 （三） 专业实践环节 38 1.入学教育 38 2.军事技能训练 39 3.综合实训与生产性实训 39 4.毕业设计 41 5.顶岗实习 43 （四） 通识课程（选修） 44 1.必选课程 44 2.文化育人系列通识任选课 46 （五） 专业创新实践项目 47 十、 办学基本条件和教学建议 47 （一） 专业教学团队 47 1.专业师生比 47 2.师资队伍配置与要求 48 （二） 教学设施 48 1.校内实践教学条件配置与要求 49 2.校外实践基地建设要求 49 3.信息网络教学条件 50 （三） 教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源 50 1.教材及图书 50 2.数字化素材库 50 3.网络课程 50 （四） 教学方法、手段与教学组织形式建议 51 1.教学方法 51 2.教学手段 52 3.教学组织形式 52 （五） 教学评价、考核建议 53 1.引入行业企业标准，突出能力的考核评价方式，体现对综合素质的评价 53 2.多方综合测评教师教学质量，加强实践课程的监控与评价 54 3.不断完善多元化教育质量监控体系，保障人才培养质量持续提高 54 （六） 教学管理 55 十一、 继续学习及深造建议 55 专业名称 环境监测与治理技术 专业代码 600101 招生对象 普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）。 学制与学历 三年/专科。 就业面向 人才需求分析 1.环保产业的现状和发展 环保产业是新兴产业，是新的经济增长点，发展前景广阔。节能环保产业是指为节约能源资源、发展循环经济、保护生态环境提供物质基础和技术保障的产业，是国家加快培育和发展的7个战略性新兴产业之一。国务院印发的《“十二五”节能环保产业发展规划》提出主要发展目标，中国力争到2015年，节能环保产业总产值达4.5万亿元，增加值占国内生产总值的比重为2%左右，节能环保产业产值年均增长15%以上，培育一批具有国际竞争力的节能环保大型企业集团。 图1 环保企业人才需求结构图 从图1可知，企业对人才的需求呈现金字塔形，塔尖管理人才只占20%，塔中环保工程师占40%，而塔基技能型人才需求占40%，若按每年的需求总数4000人乘以40%的比例计算，则每年对技能型人才的需求多达1600人，高职院校正是培养这种技能型人才的重要板块，而目前北京市设置环境监测与治理专业的高职院校只有3所，每年高职毕业生不足200人，与市场对高职人才的需求还有很大的差距，这充分说明环保类企业对技能型人才的需求量较大，同时也说明本专业的毕业生具有良好的就业前景。 2.北京市环保行业从业人员基本情况 通过对北京市环保行业所需的环保技能型人才的就业岗位进行调研和详细的分析，得出了各岗位从业人员的技术等级、学历分布和工资水平等基本信息。 北京市环保行业目前所有的技能型人才中，初级工和中级工所占比例最大。高级工、技师和高级技师所占比例较低。一方面受考工结构比例的限制，另一方面说明北京市环保行业对高端技能型人才的需求量较大，甚至可以说目前此类人才严重缺乏