初中2013年课堂教学方法改革工作汇报.doc

初中2013年课堂教学方法改革工作汇报 今年春学期以来，我校进一步反思不足，统一思想，继续走以“生本教育”思想为指导，以教育教学为中心，有效推行“六环”课堂教学模式，全面实施“四我” 、“四自”班级自主管理的课改思路，逐步完善了具有我校特色的课改管理体系。 一、课改工作做法 1、反思问题，理清思路。开学初，我们组织班子成员、班主任和骨干教师召开了课改工作研讨会，帮助大家树立信心，反思问题，进一步理清今年的课改思路，把课堂教学改革和加强学生养成教育相结合，不仅解决好“教”的问题，更注重学生“学”的问题. 2、学习交流，提示素养。开学以来，我们多次组织班主任和骨干教师到中心校观摩学习，学习中心校的班级管理模式和以导学案为主的高效课堂模式。中心校的王校长、汪校长、黄主任等领导也经常到我校指导工作。王校长在督查我校课改时说，我们的“六环”课堂教学模式和评价模式总结的很好，适合我们学校的课堂情况，课堂效果不错，下一步要进一步调动教师的积极性，全力推动课改工作。为了加强理论学习，每周由教务处带领教师学习一篇课改教学思想的文章，帮助教师强化“自主学习、合作学习、探究学习”的方法，提高学习效果。 3、研究学生，引导学法。由于我校学生普遍基础较差，家长不重视，学习没有积极性，今年我们感觉到，只注重研究教的方法，只注重学生的课堂教学，效果还是不好。为此，我们在家长会议上给家长树立“学习改变地位”思想，召开学生会议，给学生讲解学习方法，特别是自主学习的方法，例如，如何预习、复习，如何运用资料等。我们经常组织班主任研究后进生的问题，每班都明确10名后进生，建立台账，明确帮扶人，定时辅导，每周召开一次后进生汇报会，以后进生的进步推动班级进步。 4、岗位练兵，推动课改。以岗位练兵为抓手，开展“五个一”评比。即一节教学设计、一个课件制作、一堂公开课、一份说课稿、一篇教学论文。抓好两个10：每位教师10节以上听课，10篇教育随笔。同时要求每位教师熟悉一套学科教材，熟读一科课程标准。 5、抓好常规，落实工作。继续开展“后进学生心理辅导模式研究”，开展课改论文评比活动。继续组织教师参与QQ群课堂教学改革研讨。继续以听课评课为抓手，推动以“自主学习、合作学习、探究学习”为特色的“六环”课堂教学模式教学。继续开展小组学习活动、班级评星活动，在班级实施“四我、四自”管理模式。积极筹备第四届校园文化艺术节活动，学校定于6月21日举行第四届校园文化艺术节，方案已经制定，节目筛选工作已经完成，各项筹备工作正在进行。 二、取得的成就 （1）、完善了课改的思想和理论建设。 《组织起来，活动起来，发展起来》、《让每一个学生都成为班级的管理者》、《农村初中“六环”语文课堂教学模式研究》、《“自我教育才是真正的教育”》、《让教育走向生本，让课改回归自然》等课改论文获奖。 （2）、构建了具有一定实效的“123456”教育教学体系。 1、一个中心：以生本教育思想为中心。 2、二个观点：教师观：“没有不会教的老师，只有不想教的老师”；学生观“没有学不好的学生，只有不想学的学生”。 3、三个原则：“教师主导、学生主体、训练主线”的原则。 4、“四我、四自”班级自主管理和评价模式：即“我爱我家—自我凝聚；我守规范—自我约束；我要争星??—自我发展；我要反思—自我教育”的班级自主管理模式，实现学生“自我教育、自我管理、自我发展、自我评价”。 5、“五个一”课改活动模式：周学习研讨、周总结反思、周听课评课、周业务督查、周学生座谈会。 6、“六环”课堂教学模式:：“导入环节（检查预习、复习）、目标环节、合作探究环节、自主展示环节、当堂训练环节和小结评价环节”。 （3）、落实了“六环”课堂教学模式的评价方法： 1、看过程， 课堂“八有”：有备课、有检查、有板书、有互动、有评价、有训练、有展示、有笔记。 2、看活动， 围绕一个中心：以学生为中心。 贯穿两个原则：教师主导、学生主体。 落实三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 开展四个互动：生生互动、组组互动、师生互动、组内互动。 运用五个方法：检查推动法、板书引导法、问题探究法、笔记整理法、评价激励法. 体现六个联动：听、说、读、写、练、展。 3、看结果：学会、会学。 三、存在的问题 1、教师不稳定，课改教师培养难。 2、学校缺少体育器材，篮球板已经多次更换、维修，严重老化。 3、班班通还没有实现，现代教学手段应用有限。 3、理化实验设施多年没有配备，器材材缺失，学生实验活动不能开展。