科学假说与科学理2.ppt

科学理论的修改 理论的修改是指人们为了提高理论的解释和预言能力，在理论的基本概念和基本原理即理论的硬核（主要部分）保持不变的情况下，对体系的次要部分做出的某种调整和改进。 科学理论之所以要进行修改，一是研究者认识能力的局限性，二是认识对象的复杂性，这两个原因决定了人们不可能一蹴而就地获得完善的认识。 理论的修改主要有两种类型：第一，为理论的完善而自主地修改；第二，为对付反常而被迫地修改。 科学理论的淘汰 科学理论的淘汰，是指一个曾经被确证的科学理论，由于它的内容被归并或被放弃，不再作为独立的系统而存在，而被另一个理论系统所取代。 理论淘汰的方式之一就是归并，即被淘汰的理论被归并到另一个解释力和预测力更强的理论中去，而不再作为独立的理论系统而存在；另一种方式是放弃，即以一种全新的理论取代某种过时的或错误的理论。 思考题 假说的特点和作用是什么? 如何理解假说证实的逻辑与证伪的逻辑？ 试述科学理论评价的标准。 谢 谢 科学假说与科学理论 王正伟 科学假说 一、科学假说及其特点 二、科学假说的作用 三、科学假说形成的机制和过程 四、科学假说成立的条件 五、建立假说的方法论原则 六、科学假说的检验 科学假说及其特点 1、科学假说的概念 科学假说——科学假说就是根据已知的科 学事实和科学原理，对所研究的自然现象及其 规律所做出一种假定性的解释和说明。 2、科学假说的特点 （1）科学性 科学假说的提出必须以一定的科学事实为依 据，以已知的科学理论为前提。此外，科学假 说要接受逻辑论证和实验检验，它在逻辑结构 上的合理性及其在实践中的可检验性是假说科 学性的重要保证 。 (2)假定性 科学假说是在资料不甚充足、检验条件不 甚完备的情况下提出的，提出的假说必然带着 假定性，包含着对事物的本质和规律的猜测。 (3)多样性 在科学发展中，对于同一自然现象及其规律 由于人们掌握的材料的不同，研究问题的方法不 同，知识背景不同等，可以提出个不相同的假 说；即使是针对某种现象的一种假说，也会随着 实践过程中的新发现而变化，这就造成了假说的 多样性。 科学假说的作用 第一、假说对观察、实验具有指导作用。 第二、假说是经验到理论的桥梁。 第三、不同假说的争鸣推动科学研究的 深入和发展。 科学假说的形成的机制和过程 1、科学假说形成的机制 第一、当出现了原有科学理论无法解释的新事 实时直接提出假说。 第二、当原有理论与新事实矛盾时通过批判提 出假说。 第三、当把某一理论外推到其他事物时，对其 他事物的属性、规律提出猜想性说明。 2、科学假说的形成过程 第一、提出初定假设。特点：研究者集中精 力分析最主要的事实材料；归纳和类 比的作用较为突出。 第二、形成科学假说阶段。特点：广泛地综 合解释已有事实；演绎推理论证作用 较为突出。 第三、提出预见科学。 科学假说成立的条件 1、能解释部分事实，不一定要全部（只要能够较好地解释部分事实，就可以作为假说而存在） 2、由于人们的所掌握的事实本身可能存在的误差而提出的假说（门捷列夫的元素周期律） 3、以旧理论为基础 建立假说的方法论原则 对应原经过检验的科学理论相矛盾。 当假说与已知的理论相矛盾，首先应怀疑假说，并对其进行更加严格的检验。 如果新的科学事实不断支持假说，就预示着新假说对旧理论局限性的突破的可能。 爱因斯坦假说与牛顿经典力学的突破。 可检验性原则：提出的假说必须能用观察、实验加以检验，从而判定它的真伪。 例如：杨振宁、李政道的“宇宙不守恒”假说，是由吴健雄的实验来验证的。 证实与证伪：科学实践作为检验假说的标准，既能证实假说也能证伪假说。 一般地说，经过观察、实验所证实的假说，即可以上升为理论，而被观察、实验所证伪的假说就会被淘汰。当然，假说的检验是一个复杂的过程。 科学假说的检验 实践检验：实践检验是通过观察和实验对假说及其推论进行的验证。 例如：冥王星从太阳系的第九大行星的“星位”被“开除”。 以下资料指的是原来的冥王星，现在已失去名字，定义小行星序列号：134340根据2006年08月24日国际天文学联合会大会的决议：冥王星被视为是太阳系的“矮行星”，不再被视为行星。太阳系中有七颗卫星比冥王星大（月球、木卫一、木卫二、木卫三、木卫四、土卫六和海卫一）。 判决性实验：如果对同一研究对象，存在两个对立的假说H1和H2,并分别推断出互不相容的结论C1和C2，而且可以通过一个实验进行检验，看其检验结果符合C1和C2