科学假说与科学理论7.ppt

第七章 科学假说与科学理论 ?? 第一节 科学假说的建立与检验 一、科学假说及其作用 “科学思维的一种形式，是在已知事实材料和科学理论的基础上，对某些事物的存在或事物的因果性，规律性作出猜测性说明。假说是科学发展的一种形式。” 科学假说为实现科学认识由“感性的具体”到“抽象的规定”，再由“抽象的规定”到“思维的具体”提供了不可或缺的桥梁。 科学假说是科学认识活动中的必须的重 要环节。 科学假说有两个特点：科学性和假定性 （1）科学性—以事实为依据，以理论为指导； （2）假定性—包含着对事物的本质和规律的猜测。 ?? 科学假说是建立在一定的科学事实和科学理论的基础之上的，具有一定的科学性；科学假说还没有经过实践的充分检验，具有一定的猜测性。 ?? 科学假说是经过一定程度的科学抽象得到的，具有抽象性；科学假说常常依靠形象思维，具有一定形象性。抽象性与形象性的统一；??对同一个研究对象，可以提出不同的科学假说；科学假说会随着实践水平的发展而改变，被证实或证伪，多样性与易变性的统一 。 哲学观点——适合于自然、社会、思维三大领域的、抽象度很高的观点，是命题论证，不能一一检验，如一尺之棰，日取其半，万世不竭。 理论——对事物本质的猜测已经被检验证实是正确的。 简单外推——从现象到现象，（不是从现象到本质）。 主观意想——没有事实依据。 （1）智力超常儿童，长大成就大。 （2）飞碟是天外来客的乘座工具。 （3）一尺之捶，日取其半，万世不竭。 （4）神农架野人是从猿到人的中间类型。 （5）人类是古猿进化而来的。 （6）宇宙正处在膨胀之中。 （7）电磁波和光波是具有同一性的物质。 科学假说的作用： “ 学原于思，思起于疑”。 （1）通向科学理论的桥梁； （2）激发创造思维的媒介； （3）为科学研究指明方向； （3）不同假说争鸣有利于学术繁荣，有利于科学认识的发展。 二、科学假说的建立 假说的要素构成：事实基础；背景知识；对现象本质的猜测；推演出预言和预见。 建立假说的方法论原则 1、解释性原则（principle of explanation) ?? 假说应当与已知的经过实践复核的事实相符合，不仅能解释个别事实，而且能解释该领域已知的全部事实。 第一层意思，假说是对事实的本质解释，是回答为什么有这一事实，不是简单的外推，在逻辑上是推定性前提。 第二层意思是，假说必须能够解释全部的已经知道的事实，不应该和已知的事实相矛盾。 2、对应原则 (principle of correspondence) ?一般来说假说不应与经过检验的科学理论相矛盾。在新假说转化为新理论并取代旧理论时，它应继承旧理论中被实践检验过的合理内容，并把旧理论作为特例或极限形式包含进来。 3、可检验原则 (Principle of inspection) 建立的假说必须能够用观察、实验加以检验，可以复核，从而判断它的真伪，不可检验的假说是不科学的。 ?1956年李政道、杨振宁提出弱相互作用下宇称不守恒的假说时，就设计了五种实验方案来探索宇称守恒原理在衰变现象中是否正确。同年，吴健雄组成的一个实验小组在华盛顿美国国家标准局的低温实验室用钴做了其中的一个实验，确证了他们的假说。 首先是科学假说所依据的事实是可检验的。 假说本身可以证实或证伪。百幕大死亡三角，并不是事实，而是二战时期美国飞行员的传说而已。尼斯湖怪的照片是当地的旅游接待人员用洗衣机排水管、泡沫塑料拼接而成的。次声武器，1984 年法国几个科学家宣布发现了次声武器，实验一开动便回发出次声武器杀死方圆10公里的人，他们不小心开动他结果毁掉一个村庄，但奇怪的是，这几位科学家却没有因为不小心而丧命。印度某实验室宣布制造出常温下的超导体，后来证实他们捏造事实。 其次，假说本身可以证明或证伪，无法证实，也无法证伪的假说，则违背了可检验原则。如一尺之棰，日取其半，万世不竭。三个赶考的秀才，路上遇到一个道人为他们算命，道人举着一个手指，一言不发，秀才门问这个手指代表什么，道人说天机不可泄露。 再次，假说本身不能循环论证。假说本身不能循环论证。如适者生存、信则灵，不信则不灵。又如达尔文适者生存。由于其最合适生存，所以得以生存下来，由于得以生存下来，所以表明最适合生存。 三、科学假说的检验 大胆假设，小心求证”。 1、逻辑检验。即假说是否存在内部矛盾： （1）假说中的概念是否具有精确性，明晰性、简单性；假说中是否具有逻辑结构上的前后一致性。如果假说存在问题，往往不能自圆其说，或者前后不一致。 （2）假说是否有外部矛盾，即新假说与已经被确认的理论是否有矛盾。 2、实验检验。即通过观察和实验对假说及其推论进行验证。 四、科学假说向科