2013年 第一学期九年级化学教学计划.doc

2013年 第一学期九年级化学教学计划 课题 课时 周次 目 的 与 要 求 重 点 难 点 教学措施 备注 第一章 开启化学之门 6 1-2 通过与生产、生活、科学联系紧密的化学知识，让学生认识到“化学是一门有趣、有用的科学”，激发学生学习化学的兴趣；以化学主要研究的任务为线索，让学生知道“什么是化学”；通过“观察、实验、科学探究”的初步体验，让学生知道“怎么研究与学习化学”等。 认识学习、研究化学的意义；培养学习化学的兴趣；了解化学式一门研究物质性质与变化、组成与结构、制备与用途的学科；了解化学变化的特征；探究空气的成分；纯净物和混合物的概念；认识实验、科学探究、化学符号等学习和研究化学的方法；化学实验基本操作。 激发学生对化学的求知欲；培养学习化学的兴趣；了解化学变化的特征，并利用化学变化的基本特征对常见现象加以判别；探究空气的成分；纯净物和混合物的概念；引导学生主动参与科学探究的过程。 多媒体课件辅助教学 实验教学 第二章身边的化学物质 6 2-4 本章依“氧气、二氧化碳、水”的顺序帮助学生了解它们的主要性质、用途并认识空气的主要成分、水的组成，学习氧气、二氧化碳的实验室制法。结合这些知识的学习，初步形成一些最基本的关于物质分类、组成、变化的基本概念。 氧气的性质；氧气的制法及实验操作；二氧化碳的化学性质；二氧化碳的实验室制法；电解水的实验、确定水的组成；过滤和蒸发操作中的注意事项。 催化剂的概念和作用；实验室制取二氧化碳、氧气的装置的探究；二氧化碳与水反应的性质探究；培养学生的观察能力以及归纳总结的能力；使学生充分认识实验研究和创新思维的重要性。 多媒体课件辅助教学 实验教学 第三章物质构成的奥秘 11 5-9 本章帮助学生用微粒的观点去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化的方法使学生初步理解化学现象的本质；从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界，激发学生学习化学的兴趣；利用有关原子结构的科学史实，使学生了解科学家严谨求实的科学态度；通过对问题的探究和实践活动，提高学生的想象能力、创新能力，帮助学生初步学习一些辩证唯物主义观点。 物质是由微粒构成的；微粒是不断运动的；微粒之间有间隙；元素概念的形成；元素符号的书写和意义；单质、化合物、氧化物的判断；一些常见元素和原子团的化合价；用化学式表示某些物质的组成，并利用化合价推求化学式；利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成； 帮助学生实现从宏观到微观的转变；建立微观粒子运动的模型，并初步体会它与宏观物体运动的不同；元素概念的形成；单质、化合物、氧化物的判断；化合价的理解；化学式的书写；利用化合价写化学式；根据化学式计算； 多媒体课件辅助教学 教学模型辅助教学 期中复习及期中考试 10-11 第四章认识化学变化 8 12-14 本章用科学探究的方法引导学生掌握燃烧的条件、完全燃烧、不完全燃烧、爆炸等有关知识；根据学生日常生活中熄灭火的方法和燃烧的条件，让学生分析归纳出灭火的方法和原理；通过对化学变化的定量研究了解质量守恒定律的发现，并学会用质量守恒的观点解释生活中的一些现象。 燃烧的条件；灭火的原理；质量守恒定律的探究活动及对质量守恒定律的微观解释；化学方程式的书写；根据化学方程式的简单计算； 培养学生发现、分析、解决问题的能力；培养学生对已有知识进行加工的能力；质量守恒定律的探究活动；质量守恒定律的微观解释 多媒体课件辅助教学 实验教学 第五章金属的冶炼与利用 8 14-16 本章主要围绕金属的冶炼、性质、用途、合金等内容呈现学习情境和素材，强调学生从生产、生活中发现问题、获取信息以及通过探究性学习获取知识。本章的许多内容，如金属的性质、金属的锈蚀的原因和防腐蚀的方法等，教材中都没有直接给出结论，而是让学生通过学习活动，自己总结出相关结论。 金属的化学性质；置换反应；铁的冶炼；合金等金属材料的性质、运用；铁锈蚀的条件及其防护方法；合理利用金属资源的意识。 培养学生运用探究方法得出相关结论的能力；培养学生在观察中思考问题的能力，提高学生综合分析问题的能力；对铁锈蚀条件及其防护措施的初步探究。 多媒体课件辅助教学 实验教学 第六章溶解现象 10 16-19 本章分三节：物质的溶解、溶液组成的表示以及物质的溶解性。三节之间存在着内在联系。本章为学生提供了大量的活动与探究，对训练学生实验技能有较高的要求。 溶解的过程、溶解现象；水溶液的性质；定性描述、定量表示溶液的组成；配制溶液；影响物质溶解性的因素；饱和溶液和不饱和溶液；溶解度、溶解度曲线。 培养学生分析问题、归纳总结的能力；溶质质量分数的计算和溶液的配制；溶解度、溶解度曲线；结晶及结晶的方法。 多媒体课件辅助教学 实