2013年第一学期七年级生物教学计划.doc

2013年第一学期七年级生物教学计划 课题 课时 周次 目 的 与 要 求 重 点 难 点 教学措施 备注 第一章 生物学——研究生命的科学 3 1 认识常用的实验工具,熟记显微镜的结构名称,初步学会使用显微镜。通过实验探究,了解科学探究的一般过程,培养学生善于发现问题、提出问题、开展实验探究的能力。体验科学探究的过程，培养热爱科学的情感、实事求事的科学素养、勇于实践与创新的精神，逐步确立以爱护小动物为原则来设计探究性实验。 学会使用显微镜。学会科学探究的基本方法，进一步提高探究能力。。 发现问题、提出课题、形成假设、控制变量、开展实验探究。 多媒体课件辅助教学 实验教学 第二章 生物与环境 12 2-5 教材是按照生物对环境的适应和生物对环境的影响两部分编写的。地不分以图片的形式展示，试图让学生观察、分析、理解生物的生活的都是与环境相适应的；第二部分是通过探究活动理解生物对环境的影响，最后总结。初一学生刚进入初中，对生物这门学科很陌生，只是在小学自然课中接触一点。所以他们对这门知识感到好奇，乐于观察。因此，激发他们学习的兴趣。 了解生物的形态结构、生活方式与环境相适应。 培养学生的分析能力、概括能力。 多媒体课件辅助教学 实验教学 第三章 生态系统和生物圈 9 6-9 要求学生能够阐明生物圈是最大的生态系统。 生物圈中生物与生物之间、生物与无机环境之间是如何相互依存、相互影响的； 归纳生物的共同特征，学习调查的一般方法，了解生物与环境的相互关系，并尝试对生物进行简单的分类 多媒体课件辅助教学 教学模型辅助教学 期中复习及期中考试 10-11 第四章 绿色植物是有机物的生产者 4 12 本章从绿色植物对于生物圈的重要意义的角度，阐述了绿色植物作为生物圈中有机物的制造者的重要地位，为培养学生爱护绿色植物的情感打下理性认识的基础。因此本章的两节内容是这样安排的：首先让学生通过实验理解绿色植物通过光合作用制造有机物。然后讲述绿色植物及其他生物对有机物的利用。 光合作用和呼吸作用之间的联系 光合作用和呼吸作用之间的联系 多媒体课件辅助教学 实验教学 第五章 人体的物质和能量来源于食物 9 13-15 教材从营养物质构造我们的身体、营养物质给我们提供能量、营养物质维持生命和健康这三方面来概括营养物质对人体的作用。教材仍然紧密联系学生生活实际，引导学生从日常生活中的亲身体验来得出结论。本章信息库中也提供了有关各种营养物质对人体的作用的资料，让学生通过资料分析的方法获得“营养物质维持生命和健康”的认识。 食物中的营养物质对人体的主要作用。 实验“验证食物具有能量“以及对实验现象的分析。 多媒体课件辅助教学 实验教学 第六章 生物之间的食物关系 6 16-17 通过对食物链，特别是与人有关的食物链的分析，使学生认识到人与自然的密切联系，建立保护环境，保护生物的意识。 学会用食物链和食物网来反映生态系统中的复杂的食物能量交换关系。 学会用食物链和食物网来反映生态系统中的复杂的食物能量交换关系。 多媒体课件辅助教学 实验教学 第七章 能量的释放与呼吸 3 18 能量是一个抽象的概念，虽然存在于我们的每一个活动之中，但是看不到，摸不着，而且初一的学生缺少物理和化学方面的知识，理解起来有一定的困难，因此开头设置了一个童话故事《卖火柴的小女孩》的情境，吸引学生的注意力，引导学 生发现生物体的能量都是从有机物中释放出来的，另外通过卡通图片，让学生对能量建立一个感性的认识。 引导学生从体验——分析——实验，揭示能量的释放需要氧。 呼吸作用和呼吸的不同，以及呼吸作用的实质。指导学生尝试“探究萌发的种子释放能量”实验方案的设计。 期末复习及期末考试 19-20