【人教版】2016版七年级上：写作《学会记事》课件.pptVIP

教学目标 1.结合《散步》课文，找出事情发生的时间，地点，人物，起因，经过和结果。会记叙一件完整的事， 2.学会表达的真情实感。 记事能力是最基本的写作能力。写清楚是记事的基本要求，要交代清楚事情发生的时间、地点、涉及的人物以及事情的起因、经过和结果，即所谓的六要素。 ■时间、地点：往往在文中点出即可。 ■人物：事是人做的，写事离不开写人，叙事文章重在表现事件的意义和感悟，写人的文章重在刻画人物形象。 ■起因：导致事件发生的原因，一般情况下简要交代即可。 ■经过和高潮：事件发生的全过程，随着情节的不断发展，事件的经过往往会出现高潮，或者会出现一波三折，这部分应详细具体地写，但不应该啰唆。 ■结果：整个事件的结尾，一般简要交代即可。 下面我们来结合《散步》这篇文章来看一下作者是怎样记事的。 教学指导一 请同学们结合《散步》课文内容根据表格，找出故事的时间，地点，人物，起因，经过和结果。 二、课文范例：《散步》 开头 时间 地点 人物 起因 中间 经过 结尾 中心 初春 田野 “我”·“我”的母亲·“我”的妻子和儿子 产生分歧：母亲想走大陆，儿子想走小路。 解决方法：我顺从母亲，母亲爱护儿子 我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走的很仔细， 好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 母亲身体不好，应该多走走 学习指导二 快速读《散步》这篇文章找出文章中体现情感的句子或段落（如找描写心情、感受的修饰语或句子）看看作者是怎么融入情感的请同学们找出来分析？ 《散步》这篇文章的六要素我们找到了，下面我们再来看一下作者是怎么展现他的情感的呢？ 练习一 下面我们根据对《散步》的讲解对实践的一中你所写的内容进行修改 【实践一】 一、下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。请你帮忙“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。 提示： 1．所谓“添枝加叶”，可以从两个方面入手：一是添加细节，二是融入情感。 2．添加细节，比如：为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光…… 3．融入情感，就要恰当使用一些描写心情、感受的修饰语或句子。（自己点评添了哪些枝叶） 同学展示“添枝加叶” 【写作例文】 好好的天说变就变，正是放学的时候却下起了小雨，还好早上出门的时候妈妈让我带了一把伞。因为雨不大，我把伞拿在手里懒得打开，就和几个好朋友有说有笑地回家，说到高兴的时候禁不住嘻嘻哈哈你追我赶起来……突然我脚下一滑，“啪”地一声摔在地上，立刻感到右手和膝盖火辣辣地疼，耳边听到他们在哈哈大笑。他们看到我龇牙咧嘴的样子就把我拉起来，我低头一看，原来我右脚正好踩在湿滑的石块上，再一看右手掌出血了，校服的裤腿也磕破了。我再也笑不起来，狼狈地回到家里。 妈妈看到我，问我怎么了，我低着头不出声，伸出右手。妈妈拿起我的手，立刻大叫起来：“这是怎么了？怎么出血了？”爷爷奶奶闻声从里屋出来：“怎么了？出什么事了？”我抬头看见他们脸上写满了“着急”。我小声地把事情的经过告诉他们。妈妈正在唠叨我“不好好走路”的时候爸爸回来了，他赶紧拿起我的手看了一眼，快步走到摩托车旁，一下子骑到摩托车上，说：“赶快到医院去！”…… 【点评】经过“添枝加叶”后，时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果都交待得很清楚。与原文比较，一是添加了细节，如摔跤的原因、摔跤的惨状、长辈的反应等。二是融入了情感，如长辈们的语言和行动都包含着疼爱、着急之情。 作业：以“那一次，我真________”为题先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文，不少于500字。 一是根据六要素来记事。 二是融入情感，可以恰当使用一些描写心情、感受的修饰语或句子。 合作审题 1.请同学们谈谈自己的认识 题目中的“那一次”告诉我们写的事情只能是一件，而不能是两件或两件以上。 2. 我们要注意文体中的“我”，用第一人称展开叙述，突出那一个特定瞬间自己的心灵体验。 3.这是一篇半命题作文。首先在横线上填上恰当的词语，如：笑了 ·愉快·高兴·快乐·痛苦·哭了·尴尬·后悔·冒失，激动·生气·害怕等，这些词语正是某一次真实情感和心理的表现。 4.所填的词语一经确定，文章的内容也就定了。因而填写的词语，一定要仔细推敲，能够概括地反应所写的内容。 5.从题目的“那一次”，我们还可以明白，写的事情是过去发生的。 【写作例文】 那一次，我真惭愧 每当想起那件事，我就感到非常惭愧，我就感到仿佛有千万只蚂蚁啃我的脸一样。 那是一个冬天的早晨，天气非常寒冷，外面刮着凄厉的北风，地上都冻得硬硬的。早上第一节下课后，该做广播操了。我怕冷，真不想出去