初高中语文学科衔接指导意见.doc

初高中语文学科衔接指导意见 一、方法指导与习惯养成 【语文学科特点】 “语文是最重要的交际工具”，“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”就选拔性考试而言，学生的整体语文素养又应从尽可能多的考查内容中体现出来。据此，在考查内容方面，潍坊市中考和山东省高考语文科“考试说明”基本涵盖了学生语文学习的方方面面，现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用、写作、文学类文本阅读、实用类文本阅读等。在语文学习过程中，学生要通过必修课程“阅读与鉴赏”、“表达与交流”两大目标要求获得积累·整合、感受·鉴赏、思考·领悟、应用·拓展、发现·创新五个方面的发展。广大学生应该注意语文学习的积累、感悟、理解、鉴赏、评价和表达在突出语文学科特点中的重要作用。 【语文成功学习方法】 第一，自主学习，培养兴趣。语文学习仅靠听课并不能真正提高水平，关键还要靠学生自主学习，自求理解，广泛涉猎，主动练习，以达到“自会读书，自能作文”的境界。 第二， 博览群书，熟读背诵。初中阶段特别是九年级，要进行广泛深入的阅读，内容涵盖古今中外、自然社会。凡是人类心灵和智慧的结晶均可兼收并蓄。对于一些经典作品，应当精读，细读，甚至背诵。 第三， 勤于练笔，熟能生巧。经常写作不仅可以提高驾驭语文的能力，还能够理清思路，酝酿和升华感情。应至少每周练习写作一次：生活札记一篇，记录日常见闻及思想感情；读书笔记一篇，一边阅读一边整理，收获更大。中考主观试题所占比重越来越大，考生的写作水平在考试中发挥着举足轻重的作用。 第四， 善于思考，用心感悟。语文学习中应养成良好的思维习惯，不盲目接受未经自己思考的东西，保持学习的主动性。思考问题应深入细致，要多方追问，务求水落石出。在日常生活和学习中，要展开联想和想象的翅膀，让自己的灵感自由翱翔，要用心感悟世间万物，而不限于书本知识。 【语文良好学习习惯】 1.使用普通话的习惯 课堂上学生必须使用普通话，在校园生活和社会生活中尽量使用普通话。 2.使用工具书的习惯 要求学生把《现代汉语词典》、《成语词典》、《古汉语常用字典》等工具书时常摆放在课桌上，随时解决阅读中遇到的字词等问题，扫清文字障碍。 3.时常阅读的习惯 一是要好读书，让读书成为每天生活不可割舍的一部分；二是要读好书，汲取优秀读物中的知识营养和思想营养，不断拓展自己的知识视野，丰富自己的情感世界，升华自己的思想认识。 4.不动笔墨不读书的习惯 阅读时要用符号在书上进行圈、点、勾、画，要利用课文的空白处进行简要的评点，要随时摘录文章的精彩之处，要经常写一些心得体会。上阅读课时做读书摘记不少于600字，读书随笔不少于500字（也可课后完成，以保证阅读的连续性）。 5.写日记（随笔）的习惯 学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。时常记录、整理自己的所见、所读、所感、所思，每周写日记或随笔不少于600字。 6. 自改作文的习惯 要树立“文章不厌百回改”“好文章是改出来的”观念。在作文完成后，能自觉地针对自己的作文进行研究性阅读，找出不足或缺点加以修改。每篇作文都要有写后修改环节，每次修改起码要在某个点上或局部上获得成功。 二、知识回顾与专题训练 专题一 ：经典诗文回眸 【知识回顾】 列出初中学过的经典诗文篇目，要求背诵。 【拓展延伸】 列出初中教材中没有而作为学生语文素养构成部分应当背诵的课外古典诗歌。 【专题训练】 从初中课内外应背诵的古典诗文中设计默写题，形成专题训练。 专题二：语法知识拾遗 【知识回顾】 1.语类型 2.短语类型 3.句子成分划分 4.单句的类型 5.复句类型 6.修辞方法。 【拓展延伸】 句式变换和仿用应注意的问题 【专题训练】 1.辨析病句 2.句式变换（长句变短句、短句变长句、散句变整句、整句变散句） 3.句式仿用 4.修辞方法认定及效果分析。 专题三：文言文阅读理解 【知识回顾】 1.通假字 2.词类活用 3.特殊句式 【拓展延伸】 句子翻译的方法及注意问题 【专题训练】 1.推敲词义 （解释文中重点文言词） 2.翻译文中重点句子 专题四：现代文阅读理解 【知识回顾】 1.散文、小说的表现手法 2.文章结构技法 【拓展延伸】 现代文答题技巧及应注意的问题 【专项训练】