小学市级文明标兵单位申报材料.doc

小学市级文明标兵单位申报材料 小学始建于1964年，多年来的文明创建活动，使学校办学水平稳步提高，赢得了广泛、良好的声誉。本着以文明创建带动整体工作上台阶，以文明创建引领学校稳步发展的工作思路，今年我们启动了文明创建晋档达标工作，积极争创市级文明标兵单位。现将近年来的创建工作汇报如下： 一、基本概况 小学原址地处商业闹市区，2009年9月启用新校园。新校拥有三栋教学楼、一栋专业楼、一个300米环形跑道的田径场、一个青少年校外活动中心、一个社区家庭教育服务指导中心，占地面积28666.8平方米，总建筑面积约28000平方米。学校现有62个教学班， 3947名学生，269名教职工，在职教职工190名，其中中学高级教师4人，小学高级教师143人，教师学历合格率达100％。 二、创建成效 2010年1月经市文明办验收合格为市级文明单位，两年的不懈努力，为我们积累了丰富的经验，为创建市级文明标兵单位打下了良好的基础，主要体现在： （一）文明创建工作得到加强 1．思想重视。党政领导班子具有较强的精神文明意识， “两手抓、两手都要硬”的指导思想明确，坚持将创建市级文明单位列为工作的议事日程，认真研究推进创建工作的措施，解决工作中遇到的困难和问题。 2．机构健全。成立有由校长为组长，书记为副组长、学校行政为成员的创建工作领导小组。学校一把手负总责，认真推进创建文明单位和各项工作上台阶；党总支书记负责抓创建、实施工作和各项目标任务的落实；办公室主任具体负责创建工作情况的收集、汇总和信息反馈。做到了谁主管、谁负责，职责明确、责任到人，从组织领导和机构上予以保证，共同推动了创建工作落到实处。 3．工作落实。把创建工作纳入了学校教育教学总体部署，并列入一级目标管理，将创建市级文明单位目标任务进行量化，分解到处室，落实到具体人头，纳入年度综合目标管理，做到了将精神文明建设与学校全面工作同部署、同落实、同检查。年初有创建工作方案，年中有检查，年未有总结。制定奖惩办法，层层落实责任，兑现考核奖惩。 4. 成效显著。一是领导重视，促进学校发展提速。两年来，我校接受教育部、省、市区、各级领导督导检查28次，考察调研共23次，每一次都得到了充分的肯定，通过接受督导检查和考察调研，我校逐渐强化了品牌意识、精品意识，促进了学校各项工作再上台阶。二是同行交流，促进学校工作提质。先后有等教育局领导，学校校长、老师以及本区兄弟学校领导老师来我校进行参观和交流共26次860人。在我校进行的省小数会教研活动、“区文明礼仪升旗仪式观摩”德育活动、学科课堂教学观摩等教育教学研究活动共29次760人。与兄弟学校的交流互动，使我校教师在展示自己的同时，也得到了锻炼，视野得到了拓展，教育教学工作质量和学校管理水平得到不断提高。三是师生合力，学校办学成果显著。在上级领导的亲切关怀下，通过全体师生的共同努力，我校在2010-2011年取得的主要成果和荣誉有：全国消防安全教育示范学校、全国优秀少先队集体、全国自修——反思式校本培训模式研究实验学校、省优秀少先队集体（4星级）、省基础教育课程改革样板学校、省小学德育课程教育教学研究实验学校、市第一届求索创新杯一等奖等。课题研究成果有：课题《教育信息化研究》获省“十一五”现代教育技术科研成果一等奖，市级课题《备课研究》获一等奖等；数学教研组被评为省级优秀教研组；“集体备课”课题荣获市第十届教研教改成果一等奖。校乒乓球队代表区参赛，荣获市乒乓球比赛团体总分第一名；等老师参加省、市、区各类竞赛纷纷荣获佳绩；学生美术作品、科技作品等亦取得好成绩。 （二）师生道德文明指数不断提升 我们遵循“以人为本，立足发展、贴近实际、注重实效”的工作原则，挖掘德育教育资源，注重德育实践体验，抓好德育建设，努力把德育做“实”、做“活”。2011年9月，我校被定为“省小学德育课程教育教学研究实验学校”。 1.强化素质，让师德落到实处 “为人师表，以身示范”是教师的职责。我校注重加强师德建设，一是利用每年暑假集中进行师德培训活动。以各种形式的宣讲教育，着重围绕“爱岗敬业、爱生如子、爱校如家”的三爱教育和法制教育，引导老师们自觉做到敬业爱教、廉洁从教、依法执教、优质施教。二是在党员教师中开展“创先争优亮旗帜”活动。通过组织党员开展“要求入党为什么、入党以后干什么、创先争优学什么”的大讨论及“四访四征求”活动，即向社区群众、普通教师、学生、家长共征求意见（征求意见建议 80余条），根据意见进行整改；开展了“创建学习型学校”系列活动之“经典美文诵读”汇演等系列活动等。三是在党员教师中广泛开展十七大精神的学习活动。采取集中学习、自学、形势报告会、辅导讲座、学习交流会、板报宣传等多种形式，深入学习了党的十七大提出的重大理论观点、重大战略思想、重大工作部署，准确把握好市委的重大决策部署