小学英语科教学计划四篇.doc

小学英语科教学计划 小学英语科教学计划 一．指导思想： 深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以“主体——创新”为教学指导思想，按照《新课程标准》的要求，求真务实、勇于开拓，坚持以现代教育思想和教学理论为指导，以提高课堂教育质量为目的，积极开展教学设计及实施活动，开展“游戏教学在英语课堂教学中的实践与应用”的教科研活动。通过优化课堂教学，全面实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的主渠道，实现“应试教育”向“素质教育”的转变。 二．主要目标任务： 1、做好德育工作，培养学生良好的思想品质。德育工作不只是班主任老师的责任和义务，英语教师也应该密切配合，协助做好这方面的工作，以明确学生的目标，增强学习动力，促进思想素质的提高。 2、结合各班的实际情况，开展特色教学，形成个人独特的教学方法，激发学生学习英语的兴趣。 3、注重学生学习能力和管理能力的培养，增强学生的自我管理和自我约束的能力，实行英语学习自动化管理机制。 4、强调语言运用，贯彻实行语言交际功能和语言应用的原则，培养学生灵活运用语言的能力，形成“乐说”、“勤说”、“大胆说”英语的良好氛围。 5、英语教学中重视中西文化的双向交流，让学生学习知识的同时扩宽对西方文化的了解，实现英语其跨文化的交际。 6、重视教学内容的灵活扩展，避免教学“一刀切”的状况，使学生在学习中各得其所，培养其个性的发展。 三、工作重点及具体措施： 1、更新教学观念，形成新的“主体——创新”的课程理念。时代的进步要求我们在英语教学过程中总不能停滞不前，总不能一成不变的开展教学工作，在教学工作过程中，我们要明确教师是主体，学生是对象。在学生的学习过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛。 2、开展“以点带面”、“以优辅差”的活动，增强学生学习英语的主动性和积极性。在班级全面实施优生帮助后进生学习英语 3、结合实际，强调运用。现在的英语教学往往出现一个问题，那就是学生根据课文的范例盲目地进行口头操练，但一到实际生活中或是谈话方式有所改变的时候，学生却无言以对。问题出在哪？很明显，那就是学生在学习英语这一门实践性这么强的学科时不能够摆脱书本的束缚，所以，我们必须在课堂教学中多创设情景，让其身临其境，亲身体会其语言的交际性，让学生在扮演或轻松愉快的流动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学。 4、激发兴趣，转变角色。小学生学习英语能否成功，很大程度上取决于对英语的兴趣。英语教学，应遵循循序渐进的规律，充分体现现代教学理论和素质教育思想，寓教于乐，寓学于做，强调学生在学习过程中的感悟，体验，实践，参与以及思维能力的发展，在良好的语言环境中，融入学习情感，学习能力和跨文化交际的意识的形成与语言学习的全过程，力求体现素质教育思想。因此，在教学中，我们要结合多媒体教学，利用歌谣、小诗、歌曲、游戏、绘画等吸引学生，同时通过学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色等话题激发其开口说英语的兴趣。 5．活化教材，增强“趣味性”。教学要依据教材，但不能拘泥于教材，我们应活化教材，增强趣味性。其做法可以把有些教材内容稍加改编，使其易于用流行歌曲的调去唱；或者将其编成哑剧，让一组学生表演，另一组学生根据剧情结合自己的预习，说出其内容，并在此基础上整理成书面的形式。凡此种种，既增强了教学的趣味性，使学生愿学、乐学，又提高了教学效果。 6．充分协调好“教、学、练”，突出“主体性”。在教学中教师要处理好教、学、练的关系，当好导演，精心设计教学过程，创造一个宽松的环境，让学生自由自在地表达思想，同时要引入竞争机制，使其积极性和创造性得到充分发挥。 7．适时地利用教材德育因素，注重“教育性”。要坚持育人为本，强化德育意识，充分挖掘教材中的德育因素，把思想教育渗透到英语课堂教学之中，落实德育目标，达到既教书又育人的目的。 8、扩展学习英语渠道，形成特色学习常规。语言的学习是无处不在的，我们可以利用学生的模仿力强和好胜心强的心理特点，开展有趣和生动的活动。 辅导计划： （1）深入了解学生的思想、生活情况，结合学生实际和教材内容，加强学生的学习目的性教育，树立“自主学习”思想。 （2）认真学习新大纲，深入钻研教材，根据本教材的特点，改革课堂教学，结合“游戏教学法”编写教案，实行课堂优质高效。 （3）注意直观教学，培养学生说、演的能力。在教育过程中，坚持主体性原则和创新性原则，培养学生自主学习，自主探索的精神。 （4）精心设计练习，注意知识的反馈，针对学生练习中存在的薄弱环节‘及时寻找原因，研究解决方法，力求让学生一课一得。 （5）因材施教，调动学生的学习积极性。努力创设情景，设计各种活动，渲染学习氛围，提高学生的学习兴趣。 （6）利用课余