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幼儿园中班教案3篇 幼儿园中班分级阅读 绿魔法师 　　活动目标： 　　1、喜欢阅读图书，理解故事内容，感受故事的趣味性。 　　2、学会观察并能讲述画面中场景、人、物的变化。 　　3、认读识字：魔法师、窗帘、桌子、椅子。 　　活动准备： 　　1、幼儿准备：小图书人手一册、小字卡。 　　2、教师准备：大图书、磁带、大字卡、可以变的小魔术。 　　活动过程： 　　一、游戏导入1.、教师利用道具玩一个小魔术，引起幼儿对魔术的兴趣。 　　师：小朋友们，你们想看魔术吗？今天　符　老师给你们表演一个报纸喝牛奶的表演，一定要仔细看哦！你们还看过什么魔术表演呢？看了魔术表演你有什么感觉？ 　　2、引起幼儿阅读故事的兴趣。 　　师：有个叫顽皮豆的小朋友，他自称他是“绿魔法师”。他有什么魔法呢？我们一起到故事中看看吧！ 　　二、自由阅读1、幼儿有序地取书。 　　2、幼儿自由地阅读故事，教师适时进行引导。 　　师：请小朋友仔细找一找，绿魔法师在家里的哪些地方施了魔法？房间里有些什么？这些东西原来是什么样的。现在有什么变化？ 　　3、教师与幼儿一起感受故事的趣味性。 　　师：你喜欢顽皮豆的魔法吗？说说你最喜欢他变的哪个魔法？ 　　三、大图书阅读1、师生一起看大图书，逐页观察讲述，理解故事内容。 　　（1）观察第1页，引导提问：顽皮豆从森林里玩耍回来有什么变化？他说了些什么？幼儿回答后，教师出示大字卡“魔法师”，并和幼儿一起学说顽皮豆的话：我是绿魔法师。 　　（2）观察第2页-第11页：我们一起来看看顽皮豆的绿色魔法吧。 　　第2页：顽皮豆的魔法从哪里开始？你们发现了什么变化？ 　　第3页：顽皮豆的新窗帘是什么样的？出示词卡“窗帘”。这样的窗帘你喜欢吗？为什么？ 　　第4、5页：魔法让桌子、椅子变成了什么样子？出示大字卡“桌子”“椅子”。 　　第6、7页：小床变成了什么？周围有哪些变化？ 　　第8、9页：妈妈和爸爸有什么变化？你希望你的爸爸妈妈变成那样吗？ 　　第10、11页：顽皮豆跑到了哪里？他的魔法让卫生间发生了什么变化？青蛙是怎么变出来的？小鸟为什么愿意到这里来？ 　　第12、13页：顽皮豆的家变化了什么？他喜欢吗？你喜欢绿魔法师给家里带来的变化吗？如果你在这样的环境里生活，会做哪些有趣的事情？ 　　2、教师讲述故事，幼儿看大图书，完整地欣赏故事一遍。 　　3、幼儿看小图书，听录音讲故事。 　　四、游戏：我是魔法师教师将小字卡发给幼儿，幼儿大声地念一念，然后选择一张最喜欢的字开展游戏。幼儿将小字卡藏在身后，嘴里说：“我是魔法师，我会变XX！”说完将字卡展示出来。 幼儿园中班社会活动教案 我会用筷子 　　一、活动目标： 　　1、了解筷子的用途，感受筷子的多样性，知道筷子是中华民族的传统餐具。 　　2、学习使用筷子，尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。。 　　3、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。 　　二、活动准备： 　　1、收集各种各样的筷子若干。 　　2、小纸团、黄豆若干供幼儿练习持筷夹东西。 　　三、活动过程： 　　（一）谜语导入。 　　“兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。” 　　（二）观察筷子，了解筷子的特点、制作材料和作用。 　　（1）特点：（出示一双筷子）请幼儿说一说它是什么样子的？（筷子像两根小棍儿，上边粗、下边细，上面是方的、下面是圆的，有的筷子上下都是圆的，筷子的表面很光滑。）（2）多样性：（出示多双筷子）引导幼儿观察这些筷子，说一说有什么不同？（长短，颜色，材料）（3）作用：这些筷子是干什么用的？ 　　（三）介绍筷子的起源。 　　你们知道筷子是怎么来的吗？ 　　很久很久以前，人们吃东西都是用手抓，可是煮熟的食物很烫手。于是人们就随手采摘细竹子和树枝来捞熟食吃。那时候的人们都住在荒野、茂密的森林和草丛洞穴里，最方便的材料就是树木、竹枝了，所以，小棍、细竹枝经过人们一代一代的传递，筷子就逐渐出现了。 　　筷子是我们中华民族的传统餐具。用筷子吃饭，能锻炼手指动作，使手部活动灵活，并能开发智力。使人越来越聪明。小朋友，你们想来学用筷子吗？ 　　（四）学习使用筷子。 　　1、用右手执筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。先将筷子像老师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，且两只筷子的两端要对齐，然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，我们的筷子就能够自由的开合，夹取东西了。 　　2、幼儿练习拿筷子：每个幼儿用右手拿一双筷子，按老师讲解的方法学拿筷子，练习用筷子夹小纸团，老师巡回指导，纠正不正确的动作。 　　会夹纸团的小朋友尝试夹黄豆，比一比谁夹得多、夹得快。 　　启发幼儿说一说：什么东西好夹，什么东西不好夹？为什么？是拿筷子的上面好夹？还是拿下面好夹？为什么