作文--：关于《论语》的任务驱动作文.pptxVIP

《论语》是儒家的代表经典，它影响了中国两千多年，是中华传统文化的核心之一。其中许多名句我们耳熟能详。《论语十则》更是高考必背篇目，请从中选取并运用至少三则，确定立意，写一篇文章。要求：1、自选角度，明确文体，自拟标题：2、不要套作，不得抄袭；不少于800字。 命题要求“请从中选取并运用至少三则，确定立意，写一篇文章。”，实则是引导考生结合自己的感触与思考，在充分理解名句内涵的基础上自主进行组合，从“小我”或“大我”的角度，以古鉴今，古为今用，激活名句的内在生命力。 考生可以集中论三个语录的相通内涵。”这是立意的原则。 立意的基础是充分理解名句内涵，立意的要求是三个语录的内涵相通。 什么是相通？事物之间彼此连贯沟通。内涵上的相通还是要考生讨论三个语录之间的在意义上的关系。此题的难点，当在于如何从自己所选的两三个语录中，归纳、提炼出一个有深意的中心思想，而做到这一点的前提，就是发现、挖掘语录间的逻辑关系，这正是此作文命题体现考生思维水平高下之处。译文及注释第一则:学习方法　　子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎?” (《学而》)?　孔子说:学习并且按时地去复习，不也很快乐吗？有志同道合的人从远方来，不也很高兴吗？别人不了解我但我不生气，不也是道德上有修养的人吗？?　　　本段理解：?　第1句话讲的是学习方法。对于知识，“学”只是一个认识过程，“习”是一个巩固的过程，要想获得更多的知识，必须“学”与“习”统一起来。?　第2句话讲的是学习乐趣。志同道合的人来访可以增进友谊，并且可互相学习、共同提高。?　第3句话讲的是为人态度。“人不知”，后面省略了宾语“之”，可译为“我”或“自己”?　　第二则:为人处事　　曾子曰：“吾（wú）日三省(xǐng)吾(wú)身：为（wèi）人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传（chuán）不习乎?” (《学而》)? 曾子说:我每天多次地反省自己:替别人办事是不是尽心尽力呢 ？跟朋友交往是不是真诚，诚实呢？ 老师传授的知识是否复习过了呢？ “第三则:学习方法　子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)?　孔子说：“复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会,凭借这点就可以当老师了。”?　　我以为合并这两种解法，也许更为完整：在能力范围以内，尽量广泛阅览典籍，反复思考其中的涵义，对已经听闻的知识，也要定期复习，期能有心得、有领悟；并且也要尽力吸收新知；如此则进可以开拓人类知识的领域，退也可以为先贤的智能赋予时代的意义。像这样融会新旧、贯通古今方可称是“温故而知新”。?　第四则:学习与思考的辩证关系　　子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)?　孔子说:“只学习却不思考,就会感到迷茫而无所适从，只是思考而不学习，就会疑惑而无所得。”?　　本段讲了学习与思考的的辩证关系，认为二者不可偏废。第五则:学习态度　子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知（zhì）也。”(《为政》)?　　孔子说：“仲由，教给你对待知与不知的态度吧：知道就是知道，不知道就是不知道——这才是聪明智慧。?　　　本段理解：孔子说这段话意思是言行要谨慎，不要夸大自己的知识和本领。要有诚实、谦虚的态度，不要不懂装懂。第六则:学习态度　子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” (《里仁》)?　孔子说：“看见有才能的人（德才兼备的人）就向他学习，希望能向他看齐；看见不贤的人　本段理解：要向一切人学习，随时随地都要注意学习。虚心学习，以人为鉴，取长补短。第七则:学习态度　子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)?　 孔子说：“几个人在一起行走,其中必定有可作为我的老师的人，要选择他们的长处 来学习，如果看到他们的缺点要反省自己有没有像他们一样的缺点，若有，要一起加以改正。”?　第八则:修身做人　曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” （《泰伯》）?　 曾子说：“有抱负的人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因为他肩负着重大的使命（或责任），路途又很遥远。把实现‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大吗？直到死才停止，这不也是很遥远吗？”?　　第九则:修身做人　　子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” (《子罕》)?　孔子说:直到每年中最寒冷的季节,才知道松柏(bǎi)是最后落叶的。 深刻含义：人们要经受得住时间的考验，也以松柏为喻，谈人应当具备坚毅的品格！?　　本段理解：本段借松柏之后凋比喻一种坚贞不屈、不随俗流、保持节操、坚韧不拔的社会现象。第十则:修身做人　子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”(《卫灵公》)?　子贡问道:有没有可以终身奉行的一个字呢? ”孔子说：“那大概就是