人教版五年级数学下册总复习导学案.doc

第八单元 总复习 第 1课时：因数和倍数知识梳理及运用 班级： 小组： 姓名： 设计人：贺晓岚 审核： 日期： 复习目标 通过复习熟练掌握奇数与偶数、质数与合数、公因数、公倍数、互质数等重要概念。 熟练掌握求因数、倍数、最大公因数、最小公倍数的方法。 导 学 流 程 学生笔记 目标导学 在2，3，0，91，0.25，1，65和50中，（ ）是 自然数；（ ）是整数；（ ）是奇数； （ ）是偶数；（ ）是质数；（ ） 是合数。 自主复习 相关概念。 自然数的分类： 因数、倍数的有关概念： 2、3、5的倍数特征： 总结方法。 怎样求最大公因数、最小公倍数？（注意特殊关系哦） 怎样判断互质数？ 典题演练 （1)下面的数，哪些是2的倍数？哪些是3的倍数？哪些是5的倍数？说说你是怎么判断的？ 56 79 87 195 204 630 （2）下面的数，哪些是质数？哪些是合数？说说你是怎样判断的？ 22 31 57 65 78 83 三、交流展示 【互动交流】 1、.两人小对子： 2.、A、B组群学： 3、.组内预展： 【展示提升】 单元一：【自主复习1】 单元二：【自主复习2】 单元三：【典题演练】 四、巩固提升 【基础题】（你一定能过关！） 1、同时是2,3,5的倍数的最小两位数是（ ），最小三位数是（ ）。 2、a与b是互质数，它们的最大公因数是（ ）最小公倍数是（ ）。 3、三个连续的奇数，中间一个是a，其他两个分别是（ ）和（ ）。 4、13至少增加（ ）才是5的倍数，至少减少（ ）才是2的倍数。 5、一个数的最大因数是10，最小倍数是10，这个数是（ ）。 6、甲数=2×3×5，乙数=2×5×7，甲乙两数的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。 【发展题】（相信你能行！！） 判断题，对的打√，错的打×。 1、同时是2、3、5的倍数的数，不一定是偶数。 （ ） 2、相邻两个自然数的积一定是偶数。 ( ) 3、一个数的最大因数和最小倍数相同。 （ ） 4、一个数既是2的倍数也是3的倍数，那么这个数也是6的倍数。 （ ） 5、一个数越大，它的因数就越多。 （ ） 【提高题】（坚信你最棒！！！） 一个数是42的因数，同时又是3的倍数，这个数可能是多少？ 五年级同学做操，每8人或12人站一行，都多出5人。五年级至少有多少人？ 所有自然数都是整数。 等级评定： 创意展示台：我自信，我成功！ 学后反思： 第八单元 总复习 第 2课时：因数和倍数易错点练习 班级： 小组： 姓名： 设计人：贺晓岚 审核： 日期： 复习目标 进一步熟练因数和倍数相关知识。 通过复习讨论，理解和辨析知识之间的联系和区别。 导 学 流 程 学生笔记 一、目标导学 在自然数中，最小的奇数是（ ），最小的偶数是( )，最小的质数是( )，最小的合数是( )。 二、自主练习 1、一个小于30的自然数，既是8的倍数，又是12的倍数，这个数是（ ）。 2、在15、18、29、35、39、41、47、58、70、87这些数中： 偶数有（　　　　　 ）；奇数有（　　 )；3的倍数有（　　　　　　）；5的倍数有（ ）；质数有（ ）； 合数有（ ）。 3、是56的因数，又是7的倍数，这些数可能是（ ）。 4、两个质数和为18，积是65，这两个质数是（ ）和（ ）。 5、在 填上一个数字，使这个数成为3的倍数。（括号里写出所有填法） 8 4 6 23 1 （ ） （ ） （ ） 6、20以内不是偶数的合数有（ ），不是奇数的质数有（ ）。 三、交流展示 【互动交流】 1、.两人小对子： 2、A、B组群学： 3、.组内预展： 【展示提升】 自主练习中每小题为一个单元，依次是1-6单元。 巩固提升 【基础题】 1、