[初中教育]经验交流.doc

做一个的班主任众所周知，班主任工作累，面对用功的、听话的、顽皮的、淘气的学生，面对一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切的职业，班主任无时无刻不把学生安全、学习成绩、思想状况、心理健康、集体貌和生活情况记挂在心里。工作时间长、压力大让班主任身心疲惫心力交瘁。转变一下观念、调整一下心态，一片天空做一个的班主任。一、宽容 班主任要有宽容的心态，特别是对待有过错的学生，要克制自己，稳定情绪，不要说过头话。要了解学生的苦闷和孤独，少抱怨、急躁，多宽容、耐心。用规范的语言去说服他们，用真诚情感来打动他们，用呵护、引导、健康、包容的态度来帮助他们，从而创建一个相互尊重、相互关心的整体，让师生都感受到在一起的幸福！面对一个陌生的班级一的学生，我冷静、冷静，再冷静。第二天早晨，的同学告诉，他们给班主任来了一个下马威，看看班主任能把他们怎么办！我沉思了时间，认为要想处理好此事就决不能生气，决不能以硬对硬，要克制，要冷静，要宽容。因此，我调查了很长时间，弄清了的来龙去脉！针对象，我以宽容的心态，重视师生情谊、淡化师生矛盾，。现在看来，成效显著，原先要对抗班主任的同学都已经安静下来变得服从命令、遵守纪律、认真学习了为此我感到非常高兴。我想这就是学会宽容，转变观念、转变工作方式的目的所在。二、悦纳 班主任每天都要面对一大群的学生。特殊的工作常常使情绪变化很大，很少遇到值得拍手的快乐时刻。为了改变这种压抑心态，我学会悦纳学生，悦纳工作。悦纳，就是让忽略每天的烦恼，从工作中寻找快乐。老师对学生发火，往往会。假若我们变换一下观点，抛弃那种用显微镜寻找学生缺点、用有色眼镜观察学生优点的观念，抛弃那种因工作不顺而产生的烦恼，悦纳学生，悦纳教学工作，会变得幸福。，对许多同学的印象都发生质的转变每个身上都闪耀着可爱之处，每个人都会给我们带来许多的快乐和惊喜。同学，遇事好犟，以前时常同学发生争吵，。经过多次交心之后，近来争明显减少，在团结同学、关心集体等方面都取得了进步。同学，因一次莫名的烦恼，上课违纪，把老师惹火事后能主动地我看在眼里，乐在心。谁都有犯的时候，学生么也不例外，还有谁与其计较呢？等同学上课、做作业都不太专心，但近来看来自己的心血总算没有白花特别是同学，由于各方面表现突出，等以前几位屡教不改的同学，虽然有时也会忍不住对他们，可是一转身他们又老师长、老师短地叫着，格外亲切我为此却感到幸福！ ?三、变通 作为班主任，就要为全班学生的未来和发展着想，美国的一位教育家曾经说过：一个教师就应当是一个艺术家，他们教育学生如同琴师弹琴一样，让每一个学生都成为跳动的音符，创造出他们美好的未来。??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 主任是一个杂家，其实，我认为班主任是一个多种角色、多种职能的组合体。他既要教书，又要育人；既是学生的朋友，又是学生的家长；既是，又是班级的领导。在一天的工作中，上课时要学识渊博，批评学生时要痛心疾首，与同事共事时要光明磊落。听说来检查，就靠在学生身上，教室、宿舍、，三点一线，时时提醒、检查学生所要注意的各种事项。角色变化之快实在是劳心、劳力境由心生，这就需要。转变一下观念，，在忙碌的工作中寻找自己的快乐拥有快乐，做一个快乐的。三、情感 融洽的师生关系，是使班级积极向上的基础。班主任应该在学生的心灵架设友谊的桥梁。比如学生生病，班主任应给予关心；学生学习有困难，应该给予鼓励；发现学生情绪不对，应该给予诱导这些都是需要班主任付出心血与感情。 1、动以真情。真情的付出，会换来学生的理解、学生的上进，它是促进学生健康发展的催化剂。晓以理。一个班集体，学生来自不同的地域、不同的家庭，其性格也会不同，因此，我对班里出现的问题，对学生出现的问题，不一味地指责、一味地埋怨，应该及时地了解情况，及时地与同学分析问题，解决问题，尽力做到言词有理，以理服人，使学生真正认识到自己的错误，改正错误。3、诚心。对待学生，我不仅一视同仁，平等相待，而且待之以诚心例如，答应学生的事情，一定要办到；不把所知道的学生的秘密轻易示人等使学生愿意同交朋友，敢于同交朋友，帮处理好班里的事务，使你工作有成效。方法好的、科学的工作方法，可以产生事半功倍的效果，班主任工作也是如此。组织好每周一堂班会课。在班会上，让班委的每一位同学对自己分管的工作进行总结，找出成绩与不足。班主任再对班里的好人好事好现象进行表彰，批评班里出现的不正之风。好舆论促使形成良好的班级风气。我努力寻找优秀的地方，经常给予鼓励，使其增强信心，从而缩小落后学生的比例，促使落后学生跟上队伍，使整个班级朝着团结向上、充满朝气的方向发展，展现出