[哲学]3章2节大学思修课件.ppt

* * 走与人民群众相结合的道路 走与社会实践相结合的道路 * * 总结：互动：朗诵：《有 的 人》　　━━纪念鲁迅有感 　　有的人活着， 　　他已经死了； 　　有的人死了， 　　他还活着。 　　有的人 　　骑在人民头上：“呵，我多么伟大！” 　　有的人 　　俯下身子给人民当牛马。 　　 * * 　 有的人 　　把名字刻入石头，想“不朽”；　 有的人 　　情愿作野草， 　　等着地下的火燃烧。 　　有的人 　　他活着别人就不能活； 　　有的人 　　他活着为了多数人更好地活。 　　 * * 骑在人民头上的 　　人民把他摔垮； 　　给人民作牛马的 　　人民永远记住他！　　 把名字刻在石头上的 　　名字比尸首烂得更早； 　　只要春风吹到的地方 　　到处是青青的野草。 　　他活着别人就不能活的人， 　　他的下场可以看到； 　　他活着为了多数人更好地活着的人， 　　群众把他举得很高，很高。 案例1：人生的价值 2006年6月26日，世界第二大富翁，全世界公认的最成功的投资家沃伦·巴菲特宣布，将以每年分期付款的形式，将自己的370亿美元捐给比尔·盖茨的慈善基金会。这样，世界首富比尔·盖茨和世界第二大富翁就组成了超级慈善组合。在此之前不久，盖茨已宣布他将逐步退出微软的日常管理，全身心与妻子米兰达一起管理慈善事业。 媒体言：“随着岁月流逝，有着主宰世界野心的无情商人比尔·盖茨，正慢慢向立志拯救劳苦大众的富有同情心的科学家比尔·盖茨妥协。 1963年，毛主席提出“向雷锋同志学习！”，从此，雷锋的名字家喻户晓，“全心全意为人民服务”、“人民利益高于一切”的价值观教育几代人健康成长，雷锋成为人们的榜样和力量。时代发展到今天，雷锋精神仍然是时代的最强音。 问题：价值的大小能否比较？如果可以的话，你认为比尔·盖茨和雷锋谁的价值大？ 案例2：张华为救老农而献身值不值得 张华是第四军医大学七九级一名品学兼优的大学生。1982年，他为救一位落入粪池的69岁老农而献身。 张华牺牲后，有两种声音： 他的英雄事迹在第四军医大学以及全国产生了强烈反响。第四军医大学迅速掀起了学习张华的热潮，并使这项活动持续至今。张华所在的二大队改成了“张华大队”。十多年来，张华大队拥有三个百分之百：英语四级通过率百分之百；服从分配，自愿到祖国最需要的地方去的达百分之百；毕业生成才率百分之百。张华的生命在越来越多的人身上延续。 肯定声音 提出“张华救老农值不值得”的疑问。 他认为：“一个风华正茂的大学生 舍身救一个年过花甲的老农，等于 拿金子去换等量的石子，是毫不值 得的。” 否定声音 * * 案例1：南京街头行乞的博士 南京街头行乞博士的人生独白 * * “我不在意别人怎么想，怎么看，也不想为生活所累，我只想过一种最简单的生活。” “不瞒你说，我没有钱吃饭了，才想到来乞讨的。” 案1 给我们的启示 1、树立积极向上的人生观。 2、正确给自己定位，充分发挥自己的潜能。 * * 案例2：唐勇军把苦难当作一种“幸福” * * 唐勇军的简要经历 广西工学院计算机工程系的一名特困大学生 踏进了大学校门，开始了艰苦的大学生活。从此再也没有找家里要过一分钱读书。大学四年，他靠家教，当促销员，做泥水工，卖苦力，业务员，来赚钱养活自己。他不仅仅给自己找生活费，学费，还把自己赚的2200元寄回家给身患风湿病的父亲治病。 * * 家庭灾难 上高中的时候，爷爷、奶奶相继去世，办理丧事花去几千元，欠下了6000元的债务。2000年，身患重病两年的姐姐，由于没有钱继续住院治疗，最后离家人而去。2001年的一天，唐勇军的妈妈又从楼上摔下来，也不幸去世了。 * * 案2 给我们的启示 用积极的态度面对人生 与不幸的遭遇进行抗争 * * * * 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 第一节:树立正确的人生观 第二节:创造有价值的人生 第三节:科学对待人生环境 * * 引导学生正确认识人生目的对人生实践的重要作用，明确为人民服务的人生观是科学的人生观；了解人生态度与人生观的关系，端正人生态度；正确把握评价人生价值的标准和实现人生价值的条件，立志在实践中创造有价值的人生；自觉协调自我身心各方面的关系、个人与他人的关系、个人与社会的关系、人与自然的关系，正确对待人生的环境和处境。 * * （一）教学重点 1、人生的意义及人生的目的。 2、人生价值的内涵、标准及评价。 （二）教学难点 1、如何正确正确处理自我身心关系、 2、个人与他人的关系、个人与社会的 关系、人与自然的关系。 * * 人生没有草稿，我们将如何书写我们的人生？ 世界上的每一个