[小学教育]小学数学复习课.ppt

一、复习课与练习课的教学要求和结构 二、复习课与练习课的差异 三、复习课与练习课的联系 四、复习课与练习课的举例及分析 1.进一步掌握三角形面积公式的来源，能正确地运用公式求三角形的面积。 2.运用多种教学方法和手段设计三角形面积知识的练习，进一步提高分析问题和解决实际问题的能力，以及培养创新精神与实践能力。 一、揭示课题，明确要求 二、巩固练习，温习新知 1、填空。 两个安全一样的三角形都可以拼成一个平行四边行。 这个平行四边形的底等于 ， 这个平行四边形的高等于 ， 因为每个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积 的 ，所以三角形的面积= ，用字母表示为 。 2. 求三角形的面积。 （完成练习后组织学生讨论：45×16表示的是什么？为什么要除以2？） 三、深化练习，发展思维 第一层次：对比练习。 一个三角形的苗圃，高是9米，底是27米，它的面积是多少？ 一个三角形的苗圃，高是9米，底是高的3倍，它的面积是多少？ 第二层次：评判辨析。 判断并说出理由。 1、三角形的面积等于平行四边形面积的一半。（ ） 2、两个面积相等的三角形，可以拼成一个平行 四边形。（ ） 3、选择条件，求面积。（单位：分米） 第三层次：联系沟通。 下图中每个平行四边形的面积都是50平方厘米，阴影部分的三角形面积各是多少？为什么？ 按要求画出与长方形面积相等的一个平行四边形和一个三角形。你发现了什么？ 四、深化练习，发展思维 有一块三角形的花圃，底是25米，高是22米，平均每平方米产鲜花50枝，这块花圃一共可以产鲜花多少枝？ 我是小小设计师。有一块长方形红布料长1.8米，宽0.9米。用这块布料做成底边长90厘米、高30厘米的红领巾，最多能做多少条？列式计算后，并写出或画出最佳裁剪方案。 五、总结提炼，评价激励 1.进一步掌握比较两个分数大小的方法，熟练地比较两个分数的大小关系并应用在解决问题当中。 2.能从不同的角度思考问题，灵活、合理地运用有关方法判断两分数的大小关系，培养思维的批判性和灵活性。 3.通过进一步比较分数大小，培养、发展学生的数感。 4.在解决问题的过程中，体验成功的乐趣，提高学习数学的兴趣。 一、练中忆评 从下面的几个分数中任意选择两个分数进行比较，看看有几种不同的情况，你的方法是怎样的？ 6/7 7/8 5/8 5/7 7/9 让学生选择其中的两个分数进行比较，要求每人完成2～3题，然后在小组内交流，把最后的结果在班级里汇报。 比较下面各组分数的大小： 2/3○1/4 3/5○5/6 3/7○2/5 5/8○3/5 总结分数比较的三种情况及方法。 二、练中积累 找规律，比大小：（先让学生找出这列分数的变化规律，再比较大小，最后得出结论） 1/2 1/3 1/4 1/5 1/6 1/7 …… 练一练：1/2和1/99 1/3和1/2008 1/7和1/100000 5/6 5/7 5/8 5/9 5/10 5/11 5/12 5/13 …… 练一练：6/7和6/13 7/10和7/17 3/4和4/9 1/2 2/3 3/4 4/5 5/6 6/7 7/8…… 练一练：2/3和6/7 6/7和8/9 8/9和11/12 11/12和14/15 三、练中提升 让学生以四人小组为单位，选择自己感兴趣的题进行讨论、交流，再汇报。 把下面每组中的分数按照从大到小的顺序排列起来： 3/4 、3/7和5/6 7/8 、11/12和7/9 让学生独立完成，并说一说方法。 四、小结分数大小比较的方法并进行评价 一、算一算 找朋友 板书 计算找好朋友 16 19 35 （为什么） 3 16 19 （猜猜） 发现规律：有一个特别的数（16） 二、看一看 明特点 数尺