[工学]生态系统的稳定性.ppt

第5节 生态系统的稳定性 学习目标 1、阐明生态系统的自我调节能力。 2、举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。 3、简述提高生态系统稳定性的措施。 学习方法 1、结合正反实例理解生态系统具有相对稳定性。 2、通过建构负反馈调节模型理解生态系统如何通过负反馈调节机制完成自我调节。 3、运用对比的方法理解抵抗力稳定性和恢复力稳定性。 自主学习 快速阅读课文， 提炼核心概念， 完成学案问题。 生态系统稳定性的概念 生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性。 思考： 地球上，亚马逊森林，欧亚大陆草原，以及极地附近的苔原，都已存在至少上千万年了，这些自然生态系统尽管经常遭受洪涝、火烧、虫害，也遭受人类的砍伐与放牧等活动的干扰，但是现在依然基本保持着正常的森林、草原与苔原景观，仍能维持生态系统的正常功能。 思考：为什么这些生态系统在受到干扰后，仍能保持相对稳定？ 河流受到轻微污染时，如何恢复正常？ 物理沉降 化学分解 微生物分解 思考： 1、草原中生活着野兔和狼，由于狼的捕食，野兔数量减少，分析草、野兔、狼的种群数量是如何逐步达到稳定的？ 2、为什么森林中的害虫数量不会大幅度增长？ 3、森林局部大火后，为什么植株能较快生长？ 生态系统的自我调节能力 1、同种生物的种群密度的调控 2、异种生物种群之间的数量调控 3、生物与环境之间的相互调控 自然界中的正反馈调节很少见，往往具有一定的破坏性。 二、抵抗力稳定性和恢复力稳定性 西安护城河旧貌 西安护城河新颜 启示 如何提高生态系统的稳定性？ 三、提高生态系统的稳定性 垃圾围城的浐灞河道变身环保新区西安世园会景观 “河流治理带动区域发展，新区开发支撑生态建设” 合作完成调研报告：浐灞新区生态建设的启示 补充 1、自然生态系统是人类生存的基本环境 2、人类活动的干扰正在全球范围内使生态系统偏离稳定状态 3、人类生存与发展的命运就掌握在自己手中，但又受到自然规律的制约 课堂达标练习 1、A 2、B 3、D 4、D 5、B 6、（1）生物防治，农药对有抗药性的松毛虫不起作用 （2）次级，二 （3）生物种类单一、自我调节能力差 7、（1）调整生态系统能量流动关系，是能量流向对人类对有益的部分 （2）破坏了原有的稳定性 （3）分解者 （4）生态系统的自我调节能力有一定限度， （5）遵循生态规律，实现生态系统的良好循环 反思总结 1、审题失误 2、知识错误 3、方法错误 4、粗心错误 5、不严谨不规范 6、时间搭配不当 7、心理状态不佳 小结 澳洲草原广阔，天然牧草资源十分丰富。自1925年起，从印度和马来西亚引入当地没有的牛，羊等家畜，大力发展畜牧业。几年后，千万头牛的粪便覆盖了草场，牧草大量枯死，同时蝇子蔓延，成为澳洲牧区的一大公害。整修澳洲草原生态系统处于崩溃的边缘。后来，从亚洲引进蜣螂，它们把牛粪推运到地下，既消除了牛粪，又肥沃了土壤，还控制了蝇子。有效地解决了生态危机问题，使澳洲草原又呈现出生机蓬勃的景象。 （1）从生态学的角度看，人们引进牛．羊的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）引进牛．羊后导致生态危机的主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）蜣螂是这个草原生态系统的＿＿＿＿功能类群的重要成分 （4）以上事实说明，生态系统的自动调节能力具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）引进牛羊发生生态危机这一事实给人们的启示是人类的生产活动要＿＿＿＿＿ ＿＿＿ 制 作设计并制作生态缸，观察其稳定性 1.在制作生态缸时，除了参考教材中的方法步骤外，还要注意以下几点: （1）生态缸可制作成封闭型，也可制作成开放型（即不加盖）。前者对生态系统的基本成分及其比例有着更严格的要求。 （2）生态缸中放置的生物必须具有较强的生活力，放置生物的数量要合适。 （3）为了使生态缸内的沙地保持干燥，可在沙土下铺垫一张塑料布，以防止缸中水（气）渗透上来。 （4）生态缸制作完毕后，应该贴上标签，在上面写上制作者的姓名与制作日期。 （1）设计一份观察记录表，内容包括植物、动物的生活情况，水质情况（由颜色变化进行判别）及基质变化等。 （2）定期观察，同时做好观察记录。 （3）如果发现生态缸中的生物已经全部死亡，说明此时该生态系统的稳定性已被破坏，记录下发现的时间。 （4）依据观察记录，对不同生态缸进行比较、分析，说明生态缸中生态系统稳定性差异的原因。 1．下列各种生态系统自动调节能力最大的是（　　　） A. 池塘生态系统 B. 北极冻原生态系统 C. 热带雨林生态系统 D. 温带草原生态系统 C 2．自然林区内的马尾松林一般不容易发