[工程科技]育才中学2004届英语教学透视.ppt

* * Yucai High School 育才中学2004届英语教学透视 A perspective of YuCai 2004 English Teaching Greenivy_2006@ Carrie Fan 培养学生综合使用英语的能力 课程标准的终极目标 市与区教研室针对学科教师有效的 WARMING UP 培养用英语获取信息解决问题的能力 培养用英语进行思维和表达的能力 为未来发展和终身学习奠定良好的基础 教师的角色 教师为主导 学生为主体 学习质量 学生学习质量取决于很多因素 但关键因素是教师的教学质量 学生综合学力 我们坚信长期全方位的HIGH INPUT对培养学生的英语综合学力，从容应对未来高考,有着不可估量的作用 我们的共识 培养学生综合使用英语的能力 培养学生自主学习英语的能力 三年解决三个的问题 三年英语教学 一项系统工程 备课组的规划 终极目标 阶段目标 培养学生驾驭测试的能力 整合教材 大千世界与课堂 校本课程的探索 全新的评价体系 优化学生的英语学习方法 国家选修课的探索 授课模式的探索 全新的教学策略 教材特点 WARM-UP 点到为止 阅读是单元教学的重头戏 单词汉语释义 语法教学散落在单元教学里 深挖阅读的层面skimming, scanning, reading between beyond the lines VOCABULARY教学环节拒绝母语渗透 全英文环境 , 系统讲授语法 我们的思路 : 整合教材 取长补短 将WARM- UP设计为关注热点、引导思维、陶冶情操、提高学生知识积累及人文素养的教学环节。 整合　ＷＡＲＭＩＮＧ　ＵＰ 将WARM-UP 做成 Topic-oriented, high -input Brainstorming 引导学生深层思考 信息轰炸, 游戏，写作跟进 特点 指导思想 教材话题广泛: 科技、航天、地理、名人、医学、环保、动物、文化遗产，健康饮食、中外节日、发明、克隆等、考古、戏剧以及国家专题。视野开阔，我们籍此积极拓宽学生信息背景，围绕话题构建学生英语知识系统，扩大相关词汇量　 具体做法 早期备课，大量课件 具体做法 module4unit1 new words.doc Great women.ppt Inventions.ppt 检验收获 Warming up Background Information Games Pair work Glossary Written Summary of Warming-up Watching video Warming up 的课外延伸 Vocabulary list Questions Check understanding Watching DVD ESTEE LAUDER.doc Earthquake.doc Vocabulary learning 是一种阅读 指导思想 具体做法 将常用单词的英文释义以竞猜方式授课，然后将单词的用法放在句子环境里,实际效果是MINI READING 。 全英文环境授课。阅读学习前,先扫清生词障碍。 检验收获 Unit quiz M8U4 Quiz.doc Guided enouncing Guessing Mini-reading M8U4.ppt 我们对于语法教学的观点 语法全英文环境输入 尽管目前在语言教学中强调浸润式语感训练,以及交互式交流为主,但是我们觉得语言教学中语法的教学不可忽视.它是语言学习过程中探索规律,提高效益的主要途径. 语法是工具 语法是支撑 教材语法教学特点 我们的做法 掌握制高点---俯视语言规律 集中火力获取语言法则精髓 教材阅读给学生提供真实情景夯实所学 Hunting for Gerunds!.ppt 巧用课件生动地导入,使枯燥的语言规律变得更直观 更有色彩 大量实际操练跟进 效果 用几个单元练习一个专题 subject-verb agreement.ppt 授课模式的探索—大千世界与课堂 Proverbs to help the class warm up travel.ppt News to get we