[政史地]从模考到中考20130513.ppt

从模考到中考—— 找准考与学的平衡点！ 中考命题规律 难易度系数配比：8:1:1 考点的核心在于知识点和能力点 能力点： 识记 认读 理解 分析 应用 初步的鉴赏、评价 综合 中考命题规律 阅读命题重在体现文体特征 如： 说明方法的作用？ 论点的提取？ 情节的概括？ 情感的把握？ 语言的品味？ 中考命题规律 双基考查覆盖所有文体 如： 规范汉字书写？ 词语、句子的意思？ 句式的改换？ 修辞方法分析？ 语句、段落的作用？ 内容要点归纳？ 中考命题规律 选文：典型、简明 回避（课内文言诗文） 题量、题型基本稳定 思维的综合性、考点的融合性与题目的难易度一般情况下成正比 命题呈现方式：友好、明确、提示性 如：作文题 历年中考题举隅 从全文看，深层海水具有????? 、????? 和????? 的特点，它给21世纪的人类带来的新机遇是（1）????? （2）????? （3）????? 。（12分） 作者“妈妈”“把阴晦留给自己”的具体表现是：（1）母亲独自默默地回家。（2）＿＿＿；“把晴朗留给儿女”的具体表现是：（1）＿＿（2）＿＿。 历年中考题举隅 请具体说明第③段在文中的作用。（1）???????（2）??????? 请你根据上下文的情节进行合理想象，适当运用描写，再现第⑤段中儿时生活的情景。（80字左右）（8分） 结论——中考命题导向 注重考生的个性化体验 注重思维品质的考查 注重语言表达能力的考查 注重语文学习习惯的养成 写作倡导思考生活，书写真实体验 知己知彼，决胜中考！ 1. 文体意识 记叙文：写人叙事——情、理 说明文：说明事物、事理的特点 议论文：阐述观点、主张 2. 题意指向 考点——知识点？能力点？ 限制与提示——范围？思考路径？语言？ 答题思路——模式与去模式化 3. 有效回读 文本相关段落 此段此境的内容要点 提取或概括 4. 关照上下文 内容上的关联 结构上的关联 【示例】 《过有“容”的人生》 19.本文的中心论点是＿＿＿＿＿＿。 第⑤～⑦段依次从（1）＿＿＿；（2）＿＿；（3）＿＿＿等三个方面展开论述。（9分） 思考： 中心论点=文题？ 中心论点=文章结尾句？ 分论点=段首句？ 分论点=段尾句？ 阅读文学作品切忌机械地、简单地以公式化的思维断章取义。 结合具体语境分析！ 【示例】 下面这段文字放在本文哪一段中最恰当？请具体阐明理由。（5分） 娄师德多次推荐狄仁杰任宰相，但狄仁杰并不知情，常排挤他。对此，娄师德毫不介意。狄仁杰知道实情后感叹：“娄公品行之好我根本看不到边啊！”人们因此更敬重他。娄师德任将相多年，得以善终。 思考路径： 这一段要点——与分论点的关系——与其他论据的关系 【示例】 下列对本文内容理解正确的一项是 （3分） A．女孩的午夜电话是为了向“我”倾诉心中的不快和郁闷。 B．“我”是一个特别富有爱心、乐于倾听陌生人心事的母亲。 C．文中的丈夫并不理解“我”接听午夜电话时的内心感受。 D．本文意在告诉未成年人：要多与父母沟通，才能互相理解。 下列对文章主旨理解正确的一项是 （3分） 特别提醒——选择题 确定选项包含的考点（文体意识） 回读相关内容 判断句义的正误为要 注意阅读理解题目之间的相互关联 立足文本——提取知识 结合语境，解决问题——应用知识 【示例】 根据第⑤段内容，在该段画线处填入恰当的语句，构成排比。（3分）因为海洋浩翰，鱼儿才可以悠然畅游；＿＿，＿＿；因为草原广袤，牛羊才可以闲庭信步。 思考的路径： 原文内容与形式的特点——知识（排比；照应：“因为”）——仿写 考场作文——综合能力 审题——选材——立意——构思——表达 个性化写作 材料：新颖与平庸 立意：肤浅与深刻 语言：有表现力与流畅、达意 思路与结构：有创意与完整 几个问题： 选材的视角如何拓展？ 我——我们 他者（名人？新闻人物？） 我、我们——我、我们+他们 我、我们——我、我们生活的底色 真情实感？ 2. 平庸的材料如何取胜？ 以情动人 以文化眼光来观照 注入时代背景（社会热点） 语言形式的变化、提升 如： 叙述方式、叙述人称、表达方式、 语言风格、文学笔法…… 3. 如何把握宿构与借鉴的