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[文学]《影视鉴赏》课件 2
《影视鉴赏》教学进度一览(大致)
周次(日期) 授课内容 影片观赏与分析
第1周(2月25日):导论 《影视概说》 专题片《银幕百年》
第2周(3月4日):概说与总论(续)元电影、电影中的电影、“窥视”《后
窗》或《天堂影院》(部分)
第3周(3月11日):第一章(总论一):“追求永恒”与“第七艺术”
(总论二):电影艺术独立之途(五阶段)《红色沙漠》等(片段)
第4周(3月18)元电影:《开罗的紫玫瑰》(全)
第5周(3月25日):《战舰波将金号》(全)讨论及讲解
第6周(4月1日)综合性:电影艺术与其他艺术
第7周(4月8日)《公民凯恩》(全)
第8周(4月15日)全校运动会,停课一次
第9周(4月22日)《公民凯恩》讨论分析,征求意见,“综合性”讲解(续)
第10周 (4月29日)电影文化 《黄土地》或《红高粱》部分、期中作业
电影文化 《顽主》(片段)《有话好好说》(片段
第11周(5月13日)《罗生门》讨论分析 《罗生门》(全)
第12周(5月20日)《疾走罗拉》(全)或----
第13周(5月27日)电影美学风格类型
第14周(6月3日)影视接受心理与影视批评
第15周(6月10日) 期末考试
导论一:课前的话
一、所谓素质教育通选课。
1、7个标准:
2、教学宗旨:“通选课的教学宗旨,不是重在传授某种专门的知识,而是重在启发思想,培养自主学习和创新的能力和素质。”
二、几条应对:
1、比较的视野(电影艺术与其他艺术)
2、文化的维度(影像文化)
3、思维的高度(视觉思维)
4、以少带多和举一反三(经典影片)
三、三种层次或者说境界:
1、知电影之其然。
2、知电影之所以然。
3、艺术修养、人文素质、审美情趣、综合性创造性的思维能力。
四、大家准备好了吗?
导论二 影视概说1、“电影就是我们的生活”2、影视是人类梦想的实现 、身体的想象的延伸3、“影像文化”及其革命性意义4、电影的复杂性5、电影作为一门艺术6、影视文化的负面价值
1、电影就是我们的生活
A、观影是我们日常生活方式一种
B、我们的观念、知识、经验、生活也来自影视
C、影视甚至虚拟、扭曲、创造我们的生活(类像)
“我们每天穿梭在广告和报纸、摄影和杂志、电影和电视的视觉世界中。这个视觉帝国因其影像和塑造我们生活的力量而受到了批判。------各种形象是我们日常生活的一部分,我们不断地从电影、时装、杂志广告和电视中选择形象;它们代表了现实,并成为现实,成为经验的符号和自我的符号。”——
[英国]钱伯斯
“不是艺术摹仿生活,而是生活模仿艺术”
——王尔德
美国电影《摇尾狗》(Wag the Dog,1998)、《楚门的世界》的寓言性
2、人类梦想的实现、身体的延伸
“永恒”之梦、“千里眼”、“顺风耳”、狄德罗的梦想
“时间和空间变得很灵活,可以任意收缩和扩展;时间延续的年代顺序和相对价值不再同现实相吻合;首尾呼应的情节可以延续几分钟或几个世纪;从慢动作到快动作的转换加强了两者的冲击力。电影的发明似乎是为了表现已深深植根于诗歌的下意识生活
————”路易 布努艾尔
观古今于须臾,抚四海于一瞬。
————刘勰
媒介是人体的延伸。
————麦克鲁汉
3、影像文化及其革命性意义 当代文化正变成一种影像文化,而不是一种印刷或书写文化。 ———[美]丹尼尔 贝尔
“用眼睛思维的一代”
“视觉思维(影像思维)/语言(逻辑)思维”
电影是一项企业,也是一门艺术,是一门艺术,也是一种语言,是一种语言,也是一种存在。
[法]马赛尔 马尔丹
商品
艺术品
文化工业
大众传媒
意识形态国家机器
4、电影的复杂性
5、电影作为一门艺术
我们是目睹一种不寻常的艺术,也许是唯一的现代艺术诞生的见证人,因为它既是技术的产物,又是人类精神的产物。
————[法]德吕克
核心性共性:主体实现寄托情感/形象性/表现性与虚构性
电影的艺术定位:
1、形象存在方式:时空综合艺术
2、艺术感知方式:视听综合艺术
3、艺术存在形态:动静综合艺术
时间艺术:音乐、 文学
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