2013年山东省德州市乐陵一中高二政 治教案：《文化塑造人生》.docVIP

第二课 第二框 文化塑造人生 导学案 主备人： 崔伟伟 审核人： 【学习目标】 赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。 【学习重难点】优秀文化塑造人生的三个表现 【教法、学法】结合时事政治，用直观演示法、总结归纳法引导学生将抽象的知识具体化。 【教学过程】 一、课前预习： 完成基础训练第二课第二框知识填充（课前完成） 二、课堂学习探究： 知识点1．丰富精神世界 （1）优秀文化能丰富人们的精神世界 A．人创造了文化，文化也在塑造着人，优秀文化能丰富人的精神世界。 B．积极参加健康有益的精神活动，不断丰富自己的精神世界，是 C．文化赏析体现了人们对 的追求，也是塑造 的过程。 （2）我国当前人民精神世界的主流： 知识点２．增强精神力量 （1）优秀文化能增强人们的精神力量 理解： （2）中国共产党为什么始终代表中国先进文化的前进方向？ 知识点3．促进人的全面发展 （1）社会发展和人的发展的关系： （2）人的全面发展的表现： （3）优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的作用 理解： 提醒：自学过程中，一是注意分析、解答教材中有关的探究性题目，二是争取通过预习记住基本的知识。 ［题1-1］思考：人们为什么要积极参加健康有益的活动？ ［题1-2］思考：我国当前为什么要在全社会牢固树立以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观？ ［题2-1］判断：文化有其特有的感染力和感召力，所以成为了引领人们前进的旗帜。 ［题3-1］判断：因为人的全面发展的要求是不变的，所以我们要终如一地发挥文化在促进人的发展方面的作用。 ［题3-2］对比思考： 文化是怎样塑造人的？ 文化是怎样影响人的？ 三、创新练习 1.温家宝在今年的“世界读书日”说，读书决定一个人的修养和境界。这表明读书 (　　) A．可以获得不同的文化知识 B．作为一种文化活动能够塑造人 C．是人们享用文化的表现 D．体现了人们对真善美的追求 2.清华大学的“自强不息，厚德载物”、南京大学的“诚朴雄伟，励学敦行”、北京师范大学的“学为人师，行为世范”等校训影响着一代代莘莘学子。这说明优秀文化能够 (　　) ①促进社会全面进步　　②丰富人的精神世界 ③增强人的精神力量 ④促进人的全面发展 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3.在我国全面建设小康社会的过程中，我们要把民族精神教育纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。这是由于 (　　) A．文化能够丰富人的精神世界 B．文化能够增强人的精神力量 C．文化能够促进人的全面发展 D．人的思想意识对事物发展起着决定的作用 4.中国传统艺术如绘画、诗词、音乐、舞蹈、雕塑、园林等都讲究意境。意境既是个人情感的流露，也是外在自然环境、社会环境的反映和再现；不是意与境的简单相加，而是意与境的和谐，产生独特的美感，这种情景交融的境界往往使人回味无穷。这说明 (　　) A．文化能够丰富人的精神世界 B．艺术创作是意识能动性的集中体现 C．要积极参加健康有益的文化活动 D．艺术创作不是由客观存在决定的 5、　在一次评选20世纪对中国人影响最大的文学作品的活动中，鲁迅的《呐喊》、曹禺的《雷雨》、雷锋的《雷锋日记》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等榜上有名。由此可以看出(　　) A．人创造了文化，文化创造了人 B．人创造了文化，文化也塑造着人，不断丰富着人的精神世界 C．文化具有潜移默化的作用 D．世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志 6、昔孟子少时，父早丧，母仉氏守节。居住之所近于墓，孟子学为丧葬，躃踊痛哭之事。母曰：“此非所以居子也。”乃去，舍市，近于屠，孟子学为买卖屠杀之事。母又曰：“亦非所以居子也。”继而迁于学宫之旁。每月朔望，官员入文庙，行礼跪拜，揖让进退，孟子见之，一一习记。孟母曰：“此真可以居子也。”遂居于此。 上述“孟母三迁”的故事说明了文化生活的什么道理？（10分） 班级： 使用人： 使用时间： 四、总结反思与问题呈现：