扬州网上结对教研平台用户资料.doc

扬州网上结对教研平台用户手册 目 录 一、 网上结对教研平台术语定义 4 二、 网上结对教研平台活动流程 6 三、 用户的激活 8 四、 申请加入学科教研组 8 五、 认识网上结对教研平台(以小学英语学科教研组为例） 10 1、网上结对教研平台首页 10 2、结对学校页面 11 3、小学英语学科教研组页面 11 4、小学英语学科教研组二级页面（系统默认） 12 （1） 学科教研组介绍 12 （2） 教研活动 14 （3） 教研成果 15 （4） 视频资源 16 （5） 教研文章 17 （6） 主题研讨 17 （7） 学科资源 17 五、有哪些信誉好的足球投注网站 17 1、 一般有哪些信誉好的足球投注网站 17 2、 高级有哪些信誉好的足球投注网站 17 六、我的教研活动 18 1、 发起活动 18 2、 活动创设（活动发起人） 21 （1） 活动信息编辑 21 （2） 发布活动通知 22 （3） 活动人员设置 23 （4） 活动流程设置 25 （5） 返回活动开展 35 3、 活动开展 35 （1） 活动概况 36 （2） 活动通知 36 （3） 参与人员 37 （4） 活动流程 37 （5） 相关资料 43 （6） 相关文章 44 （7） 相关讨论 44 （8） 相关视频 45 （9） 活动成果 46 （10） 活动反馈 46 （11） 活动评分 46 七、个人空间 47 1、 个人首页 47 2、 个人信息 48 3、 我的消息 49 4、 我的活动 50 5、 我的资料 51 1）上传资料： 52 2）查看下载资料 52 3）删除资料 53 6、 我的视频 53 7、 我的收藏 54 8、我的书签 56 9、我的文章 56 （1） 发表新文章 57 （2） 管理我的文章 58 10、我的关系人 58 （1） 关系人管理 58 （2） 分组管理 60 11、我的教研组 61 网上结对教研平台术语定义 平台相关 结对学校：教研平台中，在某一确定归属区域内，选定几所学校，并以其中一所为核心学校的学校结对组合。 学科教研组：以学科教学研究为主，区域内教师跨空间共同进行备课磨课为特色；组织各学科骨干教师构建的虚拟教师团队。 站内消息：站内消息是类似于电子邮箱的一种工具，平台成员可以给平台内部的一人或多人发送消息。从而方便地实现组内沟通交流。 教研活动：包括: 课例点评 主题讨论 集体备课等 2、活动相关 活动发起人：发起某次活动的成员称为该活动的活动发起人。 活动参与者：参与某次活动的成员称为该活动的活动参与者。 活动文章：活动过程中，活动发起人和活动参与者撰写的文章。 活动讨论：活动过程中，活动发起人和活动参与者发起的讨论话题。 活动资料：活动开展过程中，活动发起人和活动参与者上传的资料 教研成果：教研活动过程产生的阶段性报告、终结性成果。 4、预备资料：发起人在流程展开前，为了让参与者更好地进行教研活动所提供的先导性背景材料。 网络资料：来自互联网的URL链接资料。自撰资料通过文本编辑器的综合文字信息。附件资料学科资源以URL方式提供的来自学科资源库中的资源。。发表文章发表文章，其参与者可以进行评论。共案编写多人在线编写同一份文档。收集资料引用资源以URL方式提供线下活动 网上结对教研平台内的正式成员进入自身所属学校结对学校内，选择自身所需要加入的学科教研组，参与教研活动，参与方式有2种： 方式一：发起一个活动并参与 基本流程： 申请发起一次活动，填写发起活动的基本信息，等待审核。 活动（由管理员）审核通过，发起人可进入活动创设阶段，这时可以编辑活动基本信息、发布活动通知、人员设置（招募活动人员）、创设活动流程（添加活动流程信息，并设置活动流程的预备资料及开展方式）。 开启活动，进入活动开展阶段，所有活动成员可参与活动。 活动开展过程中： 活动发起人本身亦可参与活动 活动发起人需对活动流程进行控制（开启或结束某一活动流程） 活动发起人需对活动流程产生的过程内容进行管理（删除、发布） 活动发起人可提交活动流程的阶段报告 结束活动，活动发起人仍可管理（删除、发布）活动流程产生的过程内容（资源、文章、讨论等），并可生成、发布最终活动成果。 【说明】发布的文章、讨论、成果等通过审核后将展示在网络教研协同平台（主页和一级栏目），供其他用户浏览、查看、交流。 方式二：参与他人发起的活动 基本流程： 申请加入活动，或回复被邀请的活动，确定参加 根据活动流程设置的开展方式，参与活动。 活动结束。 【说明】在活动的参与过程和活动结束后，均可进入个人空间，管理、发布自己的资源、文章、成果等。 用户的激活 管理员在后台添加教师数据后，各个教师要激活自己的账号后才能使用。 如上图所示，在平台主页面直接点击【激活】按钮就可以进入用户激活页面。 输入教师的姓名和身份证号后，点击【下