搭起创新的桥梁说课稿.doc

《搭起创新的桥梁》说课稿 ?? 一、教材分析????? 1、本课的地位作用????? 〈〈搭起创新的桥梁〉〉是八年级思想品德下册第单元第课第二框的内容，它是第七单元〈〈在科技发展的时代里〉〉这一主题单元里的最后一框。这一单元在全书中占有重要的地位，它不仅对青少年的健康成长有重要的作用，而且为九年级学习科教兴国战略奠定基础。而本框是这一单元的落脚点，足见其重要性。学习本节课主要作用是培养学生的想象力，求异思维，引导学生在实践中增强创新能力，走好创新之路。????? 2、教学目标及依据????? 根据课程标准感受科技创新的必要性，努力提高自身素质的要求和八年级学生的特点，认知水平，结合教材，我确定本节课的教学目标如下：????? 情感、态度、价值观????? 感悟创新，激发学生创新的热情，引发学生对美好事物的追求向往。????? 能力????? 培养学生基本的观察力，想象力和求异思维的能力，培养学生独立思考，勇于创新，积极实践的能力。????? 知识????? 知道想象是创新的先导，求异思维是创新的源头，了解想象的方法，知道创新。????? 3、教学重点难点????? 重点：积累知识，勇于创新。因为知识是创新的前提，而学生正处于学习的最佳时期，只有学好文化知识，才能为将来创新奠定基础，创新当然也离不开实践，要学以致用，才有收获。????? 难点：让创新思维闪光。学生思维活跃，充满幻想，如何让幻想变为现实，离不开创新思维的培养，而想象、求异思维，善于观察等创新思维方法，好说不好理解。???设计理念与整体思路：创设情境与活动，还时间与学生，还空间与学生，充分发挥学生的主体作用，注重学生的探究能力、增强学生的创新意识，启迪学生的创新思维，提高学生的创新能力。?? 5、教材处理????? 本框两个标题，主要讲述了怎样创新，为此教材安排了“让创新思维闪光”和“积累知识勇于实践”两部分内容。前者帮助学生了解创新思维的基本要求；培养学生创新思维，强化学生的创新意识；后者帮助学生认识知识积累与创新的关系，引导学生努力学习科学文化知识，积极投身实践，在实践中提高创新能力。在讲授时，把二者整合一下，融为一体，作为增强创新意识，提高创新能力这一主题下进行，打乱教材，增添新故事，让学生感兴趣，有新鲜感。????? 、课时安排????????? 一课时?????? 1、学情分析????? 学生已初步认识了科技的发展靠创新，把握好好奇心进行创新，在此基础上激发学生创新的欲望，去实践。为此搭建起创新的桥梁。八年级学生形象思维较好，理性思维较差，教师需要及时点，帮助学生形成结论。????? 2、教学方法????? 教无定法，教学有法，贵在得法。按照新课标以人为本的思想，和素质教育还时间、空间、能力与学生的要求，结合学生爱参与的特点，特采用小组合作探究的教法，整堂课围绕”情境问题——学生体验——合作交流”的模式。这样既激发学生的兴趣，又拓展学生的思维空间。????? 3、学习方法????? 古人说：“授人鱼，不如授人以渔”。在新课改和素质教育的今天，课堂上重要的是给学生学习的方法，学会学习。所以，我采用自主合作探究的学习方法，让学生在特定的情境下，动手动脑，积极参与。????? 4、教学手段????? 运用多媒体进行课件教学，形象直观，容量大，引发学生兴趣。????? 三、教学程序设计? 为完成本节教学目标，我安排以下几个环节：????? 第一环节：感受创新，导入新课?????（兴趣是最好的老师，这一环节的目的?第二环节?自主学习： 快速阅读课文，找出主要知识点，完成提纲。自学指导（一） 认真阅读课本-27页的内容，回答下列问题。 1、怎样让创新思维闪光？ （1）、??????? 是科技创新的起点，是创新的最初动力。 （2）?????????? 、?????????? ?是产生创新思维的重要前提。 （3）??????????? 是创新的先导。 （4）??????????? 是孕育一切创新的源头。 2、怎样提高想象力？首先?????????? ，其次???????? 最后????????? 。 自学指导（二） 观看图片、读故事材料回答： （1）进行创新离不开?????????? 的积累。 （2）提高创新能力，必须???????????? 、???? ?????????。 ???第环节：探究创新????? 这一环节的目的是使学生通过故事，共同探究，进一步领悟、激发创新潜能的方法???1、? 让学生展示自己收集的创新的例子，并说出他们是怎样创新的 2、展示课件　　　　　设计意图：读材料，并结合课前搜集到的有关创新成功的事例，思考、分析、交流，由材料到结论，运用了归纳法，对课本知识进行整合，既让学生