[交规考试]项目建设方案 优耐特汽车电控.doc

PAGE70 / NUMPAGES70 重庆市渝北职业教育中心汽车专业实训平台 建设方案 二零一一年十月 目 录 一、概述 1、指导思想…………………………………………………………第2页 2、建设目标…………………………………………………………第2页 3、整体规划…………………………………………………………第2页 4、配置原则…………………………………………………………第2页 5、建设重点…………………………………………………………第3页 二、各分项建设规划 1、汽车整车实训区域建设规划……………………………………第3页 2、动力系统实训区域建设规划……………………………………第7页 3、底盘与传动系统实训区域建设规划……………………………第11页 4、汽车电器系统实训区建设规划…………………………………第13页 5、汽车电子技术联网实训区域建设规划…………………………第14页 6、汽车维护钣金、喷涂实训项目设备列表………………………第32页 三、项目设计企业简介 1、企业简介 ………………………………………………………第33页 2、技术实力 ………………………………………………………第36页 3、校企合作 ………………………………………………………第36页 4、成功案例 ………………………………………………………第37页 一、概述 1指导思想 以保有量最大的大众车系以及地产品牌汽车的车辆构造、汽车电子控制、汽车传动技术为背景，以网络化教学、理论与实践一体化的教学模式为手段，采用基于实际工作过程为导向的项目教学法，结合模拟工位的设置，构建学校课堂与行业企业工作地点一体化的、行动导向的教学模式，建设体现汽车新技术装备与发展特点的教学训练综合实验室，实现实验装备与教学器材（计算机、投影仪、幻灯机等）的全网络化控制，功能与技术水平达到国内领先水平。 2、建设目标 一是满足在校学生的专业学习和技能训练； 二是满足对社会培训的需要； 三是满足考工定级和职业资格鉴定的需要； 四是满足全国院校技能大赛汽车维修技能竞赛相关项目的教学实训需要； 五是满足精品课程开发建设需要，并形成具有职业院校特色、有实用推广价值的教研科研成果。 3、整体规划 整体划分为四个功能区域：1、汽车整车实训区；2、动力系统实训区；3、底盘与传动系统实训区；4、汽车电器实训区；5、汽车电子技术网络实训区。以上五个区域整体连贯、互为支撑，形成完整的职业院校汽车专业教学实训体系，能满足汽车检测与维修专业全部实用技能的理/实一体化教学，并通过教学软件和校园网络，将五个功能区连成整体。 4、配置原则 实训设备的配置以满足好用、够用、耐用的原则，在充分考虑当前教学规模、学生数量、经费投入的同时，满足今后发展中再投入、扩展时，教学功能与台套数的前后延续性、连贯性和未来教学功能的延展，形成完整的教学实习、实训体系。除此之外，还应当特别关注实训设备与相关教材的配套，以及和后续实习实训指导教材的自主开发或校企合作开发紧密结合，紧紧扣住以汽车运用与维修企业的实际工作过程来开展，换句话说就是：企业干什么，我们就教什么。配置的实训设备应当不择不扣地体现这些教学功能。 当前汽车专业课程微观内容的设计与编排远未跳出学科体系的樊篱，因而在一些传统观念的束缚下编写的教材始终不能适应职业工作的需要。无疑，课程内容的序化已成为制约汽车职业教育课程改革成败与否的关键。按照实际工作过程的顺序开发课程，是凸现汽车职业教育特色的课程开发的突破口，即以实际工作过程为参照系，将陈述性知识与过程性知识整合、理论知识与实践知识整合，这意味着适度够用的陈述性知识的总量并没有变化，而是这类知识在课程中的排序方式发生了变化，使课程不再是静态的学科体系的显性理论知识的复制与再现，而是着眼于动态的理/实一体化行动导向的隐性知识的生成与构建。配置的实训设备应当尽可能地满足这些教学要求。 5、建设重点： 以当代新型国产汽车先进的车辆构造、电子控制与传动技术等复杂系统为背景，以网络化教学、理论与实践一体化的教学模式为手段，采用基于实际工作过程为导向的项目教学法，结合模拟工位的设置与汽车电子技术虚实融合实训模拟器的互联，建立学校课堂与企业实际工作地点一体化的、行动导向的训练模式，建设体现当代汽车新技术、新装备与未来发展特点的教学训练综合实训系统，实现实训装备、教学软件与教学器材（校园网、计算机、投影仪、电子白板等）的全网络化控制，功能与技术达到国内领先水平。 二、分项建设规划 （一）汽车整车实训区域建设规划 1、汽车整车实训区配置 1.1整车配置 配备教学用汽车整车，为满足全国院校技能大赛汽车维修技能竞赛相关项目的教学实训需要，组成整车维护工位。 1.2汽车保修设备配置 配备两柱举升机，构建整车维护工位。为了满足全国院校技能