[从业资格考试]现代教育技术.ppt

现代教育技术 第一章 认识现代教育技术与教师专业发展 第一章 认识现代教育技术与教师专业发展 第一章 认识现代教育技术与教师专业发展 第一章 认识现代教育技术与教师专业发展 第一章 认识现代教育技术与教师专业发展 第一章 认识现代教育技术与教师专业发展 第一章 认识现代教育技术与教师专业发展 第一章 认识现代教育技术与教师专业发展 第一章 认识现代教育技术与教师专业发展 第一章 认识现代教育技术与教师专业发展 第一章 认识现代教育技术与教师专业发展 第一章 认识现代教育技术与教师专业发展 第一章 认识现代教育技术与教师专业发展 第一章 认识现代教育技术与教师专业发展 第一章 认识现代教育技术与教师专业发展 第一章 认识现代教育技术与教师专业发展 第一章 认识现代教育技术与教师专业发展 第二章 认识信息化教学环境 第二章 认识信息化教学环境 第二章 认识信息化教学环境 第二章 认识信息化教学环境 第二章 认识信息化教学环境 第二章 认识信息化教学环境 第二章 认识信息化教学环境 第二章 认识信息化教学环境 第二章 认识信息化教学环境 第二章 认识信息化教学环境 第二章 认识信息化教学环境 第二章 认识信息化教学环境 第二章 认识信息化教学环境 第二章 认识信息化教学环境 第二章 认识信息化教学环境 第二章 认识信息化教学环境 第二章 认识信息化教学环境 第二章 认识信息化教学环境 第二章 认识信息化教学环境 第二章 认识信息化教学环境 第二章 认识信息化教学环境 第二章 认识信息化教学环境 第二章 认识信息化教学环境 第二章 认识信息化教学环境 第三章 数字化学习资源应用 第三章 数字化学习资源应用 第三章 数字化学习资源应用 第三章 数字化学习资源应用 第三章 数字化学习资源应用 第三章 数字化学习资源应用 第三章 数字化学习资源应用 第三章 数字化学习资源应用 第三章 数字化学习资源应用 第三章 数字化学习资源应用 第三章 数字化学习资源应用 第三章 数字化学习资源应用 第三章 数字化学习资源应用 第三章 数字化学习资源应用 第三章 数字化学习资源应用 第三章 数字化学习资源应用 第三章 数字化学习资源应用 第三章 数字化学习资源应用 第三章 数字化学习资源应用 第三章 数字化学习资源应用 第三章 数字化学习资源应用 第三章 数字化学习资源应用 第四章 信息化教学设计理论与实践 第四章 信息化教学设计理论与实践 第四章 信息化教学设计理论与实践 第四章 信息化教学设计理论与实践 第四章 信息化教学设计理论与实践 第四章 信息化教学设计理论与实践 第四章 信息化教学设计理论与实践 第四章 信息化教学设计理论与实践 第四章 信息化教学设计理论与实践 第四章 信息化教学设计理论与实践 第四章 信息化教学设计理论与实践 第四章 信息化教学设计理论与实践 第四章 信息化教学设计理论与实践 第四章 信息化教学设计理论与实践 第四章 信息化教学设计理论与实践 第四章 信息化教学设计理论与实践 第四章 信息化教学设计理论与实践 第四章 信息化教学设计理论与实践 3.5 教育博客的应用 3.5.1 博客概述 博客，又称网络日志，是一种可以在网络上自主出版、发表或者张贴个人文章的网站。一个典型的博客结合了文字、图像、音乐、播客、其他博客或网站的链接等，能够让读者以互动的方式留下意见，是博客的要素之一。 博客是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。 按照博客功能分，可以将博客分为个人博客、微型博客和博客圈。 3.5.2 教育博客 1．教育博客的概念 教育博客是一种博客式的个人教育网站。教师将自己的教学随笔、教学心得、教案设计、教学课件以及教学中存在的困惑等上传到博客上，以便教师之间、教师跟学生之间进行思想交流、学习互动等。 教育博客运用网络平台进行知识的传递与教学交流，可以作为学生进行自主学习、研究性学习和协作学习的平台，促进教师将个人的隐性知识显性化，是教育工作者共享知识和思想的网上家园。 3.5 教育博客的应用 2．教育博客的特点 教育博客成为一种继课件、积件、资源库、教育主题网站等信息化教学模式之后一种新的网络教育应用模式，为教育者以及学习者提供表达思想和沟通交流的平台，具有以下特点： （1）真实性（2）人物性