社会工作实务中级出题思路与答题技巧.doc

社会工作实务（）思路与技巧 教材融会贯通历年真题。不求题量，质量，注重理解吸收 ?注意： 考试题型 题型 题量 分值 合格标准 案例分析题 4 80 48 题 1 20 12 。 文案能力。组织与撰写，卷面整洁等。 愈来愈灵活，的分析题愈来愈少，错题愈来愈多对能力的考核更上一层。 小组工作 社区工作 通用模式 2009 初三班外出遇险（介入；危机介入） 老年志愿者团体建立（社区组织技巧） 小安（社会支持，通用过程分析范式） 刘某（社区矫正，接案建立关系的技巧） 丽芬（优势视角与增权，通用过程理论） 2010 方婆婆（机构照顾理论；理论；系统论） 雅琴（评估；结构家庭） 赵某（社区矫正；理性情绪理论） 李某（外地媳妇，通用范式；社区支持网络技巧） 工读学校（抗逆力） 2011 小明（社区康复；通用过程理论） 志愿服务（社区团体组织，社区动员的技巧） 小*（接案，面谈的任务） 边青（班杜拉社会学习理论；认知行为） 社区矫正人员（社区矫正；系统论） 2012 *涉及个案 （矫正；服务目标） 资源整合 过程 患儿家长互助 工作督导 项目、介入） 150分钟内完成5道题，一道题平均分布在30分钟左右。5分钟审题，5分钟构思，15分钟下笔，5分钟检阅。 做题原则： 先易后难； 送分题应作为得分重点，未复习到位的题使用模板力求得到基本分。 复习侧重： 综合、实务两书要结合 通过过程理论与范式是分析思路 三大工作方法是形式 社会工作理论是具体考核知识内容 出题类型 存在的问题是什么？时什么？ 该问题如何介入？ 如何设计服务方案 变形2：某问题如何利用小组方案？ 在社区非正式资源方面，组织哪些活动促进问题解决？ 结合本案例，设计相应的策略。 工作者设计方案存在问题是什么 变形1：对该方案某某角度进行评价 该工作者的服务存在哪些偏差？ 属于送分题，按照题目，逐条逐句分析，一句话对应一个问题不要问题多，就怕没问题。 属于难度。结合模式+三大方法+社工理论模式，具体问题具体分析，按题目要求作答。需要综合、实务、法规都有一定的了解融汇。 难度。不仅要知道什么是对的，知道什么是错的，错，能够改错。 方法 教材是考试的依据，万变不离其宗，学通学透教材是考试过关的基础和保障。因此，考生应全面系统地通读一遍教材。这里强调对教材的通读，是要突出全面理解和融会贯通。此外，在准确把握文字背后的复杂含义的基础上，还要注意不同章节的内在联系，能够从整体上对应考科目的基础知识做到全面、系统地掌握。 第一章、第二章是基础，需要仔细理解。并地用这两章的内容分析框架去分析问题。实务注意不同人群的特点与需求、该人群分析理论。 4加1 儿童 经济需要情感需要交往需要、社会参与就业需要休闲娱乐需要生理需要免于被伤害家庭需要教育需要 健康照顾 青少年 独立需要 老年 后事安排 妇女 平等（包括前面需要）特殊保护（生理因素） 残疾人 康复 矫正 再社会化 优抚安置 贡献与不满再适应 　2．练习与其他手段结合，积累实务分析技巧 　　相对于其他科目的考试，“社会工作实务(中级)”更注重社会工作从业人员应用相关知识和解决实际问题的能力。这就要求考生要结合练习题进行理解记忆，在实例练习的基础上牢记知识重点。此外，可以通过网络、专业杂志等媒体积累一些其他领域的案例分析操作。因为案例分析、方案设计有其特有的操作步骤，考生可以通过不同的案例进行分析和设计方案，总结归纳答题的基本模式。此外，如果条件允许，考生可以到一些服务机构进行现场观摩，以更直接的方式掌握社会工作的专业方法和技巧。 　　3．科学制订复习计划，合理安排复习内容 　一般来说，复习可以分为四个阶段：一是通读教材内容，对教材有个整体的认识和了解；二是根据考试大纲进行复习，主要记忆考试大纲所涉及的知识；三是根据所掌握的知识进行一些练习，巩固所记忆的知识点；四是在临考前进行实战模拟。《实务》要重视应用与案例写作，不要一头扎进慨念中，死记硬背，枉费功夫， 　4．学会舍末逐本，融会贯通三本教材 　由于“社会工作实务(中级)”科目考试没有客观题，所以复习的时候，细枝末节的东西并不需要下太大的工夫去记忆，例如一些非常细致的概念在该科目考试中并不会进行考核。但是对教材每个章节中出现的相关理论和介入模式，要有总体的把握。要记住相关理论的主要观点是什么，介入模式的主要策略是什么，这些在考试中会经常进行考核。 　此外，需要提醒考生注意的是，“案例分析题”和“方案设计题”虽然只出现在“社会工作实务(中级)”的考试中，但在答题时也会涉及“社会工作综合能力(中级)”和“社会工作法规与政策(中