礼仪说课设计演示幻灯.ppt

;说教学 过程;;　; （1）握手的姿势。 ???（2）握手的规则。 ;1、高职年龄段的学生，正值青春期，接受新鲜事物和学习新知识的能力比较强，而且善于表现自己；但是由于他们年龄较小，生活经验不足，缺乏社会交往的知识和技巧，在交往过程中信心不足，容易出现 “失礼”等现象。 通过学习礼仪，一方面有利于学生养成良好的礼仪修养，另一方面有助于增强学生的自信心。　　　 　;2、活动探究法：引导学生通过创设情景等形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分发挥，培养学生的自学能力、思维能力、组织能力。 ;;; 通过《奥运会礼仪小姐实训》的视频，让学生直观感受一些见面的礼仪，激发他们对礼仪学习的兴趣和热情。并引导他们讲出一些会面礼仪，从而自然的过渡到握手礼仪的学习。;;①分别请一组同性同学和一组异性同学上台，前者演示标准的握??姿势，后者演示男女之间的握手。 ②台下同学认真观察，指出存在的问题。 ③教师总结：学生容易出现的问题，握手时眼睛不注视对方。;1、握手的顺序—谁先伸手 ① 为什么握手要讲究先后顺序——体现对对方的尊重。 ② 为学生介绍几种国际通用的握手顺序： a、 男女之间——由女士先伸手 b、上、下级之间——由上级先伸手 c、?长、晚辈之间——由长辈先伸手 d、主客之间 迎客时——由主人先伸手? 送客时——由-客人先伸手 ③ 引导学生总结规律：让尊敬的一方先伸手。;;1、全体学生起立。提示：起立时应注意什么——动作要轻） 2、?学生两人一组，练习标准握姿与轻握。 （1）教师带领统一练习： ① 要求学生检查两人距离是否适当，姿态是否端正； ② 教师喊口令，学生听口令做动作，教师巡回检查； 注意事项：1、四指并拢，拇指张开，注视对方 2、稍用力握对方手掌，略抖动） ③ 练习轻握： 喊“一”时，一方伸手。（女士先伸手，男生先致意，再伸手）。 喊“二”时，双方相握。（男生握女生手指部位，时间要短，力度要轻）。 3、总结学生练习情况，指出存在问题。 （说明：本次课重在学生了解握手相关知识，明确正确握手姿势及规则。） ;; ◆三、展示自我 ; 一、握手的场合及意义： 二、握手的姿势：距离、体态、伸手 1、标准的握手姿势 相握： （正式社交场合） 表情： 时间： ????? 女士先伸手 2、轻握（男女间握手） 握女士手指部位 时间要短，力度要轻 三、握手规则 握手的顺序——谁先伸手 ① 男女之间——由女士先伸手 ② 上、下级之间——由上级先伸手 ③ 长、晚辈之间——由长辈先伸手 ④ 主客之间 迎客——主人先伸手 送客——客人先伸手; 本节课采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自己参与，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平，从而达到预期的教学效果。;握手礼仪说课稿