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小学英语继续教育笔试复习资料 一、选择题 1.（ ）是教师公正的基础。 A. 尊重学生人格 B. 体现平等权利 C. 合理进行评价 D. 把握差异原则 2.《小学教师专业标准》研制的基本内容中有（ ）个领域。 A. 六 B. 九 C. 十三 D. 十五 3.教育家叶圣陶曾说过“教是为了不教”这句话的实质在于（ ） A. 降低教师在课堂的地位 B. 减轻学生的学业负担 C. 减少在校学习时间 D. 增强学生的自主学习能力 4.逃学、打架、离家出走属于（ ）。 A. 外向性行为问题 B. 内向性行为问题 C. 不良习惯 D. 焦虑季候群 5.下列各项不属于生理因素的是（ ）。 A. 遗传 B. 发育 C. 疾病 D. 消极 6.2011 年版《义务教育英语课程标准》包括小学和初中阶段的内容，取代( )小学和初中部分成为义务教育阶段执行的正式国家课程文件。 A. 2001 年实验稿 B. 2003 年实验稿 C. 2007 年实验稿 D. 2011 年实验稿 7.修订后的《义务教育英语课程标准》将（ ）改写为“教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，如任务型语言教学途径等，培养学生用英语做事情的能力”。 A. 倡导任务型的教学途径 B. 倡导全语言教学途径 C. 倡导整体语言教学途径 D. 倡导小班语言教学途径 8.修订后的课程理念中“强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性 ”这一理念强调了语言学习不仅应关注学习结果，更应关注（ ）。 A. 学习目标 B. 学习特点 C. 学习过程 D. 学习方法 9.学生、家长、教师和学校都以分数为中心。分数成为奖惩的基础，优劣的标准。其结果导致优秀学生：盲目争名次； 基础差的学生：及格万岁； 其他学生：考试无所谓。这是教学评价中的哪一个误区（ ） A. 采用设计不合理的考试题 B. 强调学生对学科知识的掌握，而不是语言能力的发展。 C. 教师是评价的唯一组织者、实施者 D. 过分强调评价的甄别作用，使评价失去其应有的积极作用 10.功能和意念,通俗地讲（ ）就是语言使用的目的，比如问候、道歉、询问天气、同意建议等；（ ）就是用语言表达的概念和意义，比如时间、空间、方位、频率、数值、形状等。 A. 交际行为 概念 B. 概念 交际行为 C. 意念 功能 D. 功能 意念 11.功能交际用语教学过程中应注意的是“准备”（ Preparation ）不仅指每节课开始的复习（ Revision ），还包含一个单元的开始和听说读写活动的开始通常有的“预热”，目的是（ ），并让他们预测学习的内容，启发他们开动脑筋，自主探究。 A. 让学生温故知新 B. 激发学生提出问题 C. 为新授课做铺垫 D. 激活学生已有的知识和经验 12.英语教师常用的呈现语言意义的方式之一是创设情景，一般可以采取以下几种方式来创设语言情境（ ） ①以动作呈现新语言 ② 用问答的方式呈现新语言③用歌曲呈现新语言 ④用录音呈现新语言 ⑤用自做的多媒体课件呈现新语言 ⑥使用直观教具呈现新语言 A.①②⑥ B. ①②③⑥ C.①②③④⑤ D.以上全部 13.新功能语言知识的练习阶段，经过机械操练后学生要通过意义操练完成知识初步内化的过程。在（ ）的基础上，教师进一步减少对学生的控制性，给学生以更多的自主空间，完成知识进一步内化的过程。 A. 机械操练 B. 意义操练 C. 机械操练和意义操练 D. 机械操练、意义操练、交际活动 14.课程标准对小学阶段语言功能的要求包括社会交往方面、态度方面、情感方面，没有明确小学阶段需要和学习的意念项目。其中“关切（ Concern ） ”是属于哪一方面的。（ ） A. 社会交往方面 B. 态度方面 C. 情感方面 D. 意念方面 15.孩子们学习语言最先听到的是声音。一旦学了一种语音，就比较难改。儿童学习语音的最佳阶段是在 （ ）岁以下。 A. 8岁 B. 12岁 C. 16岁 D. 18岁 16.对以母语是英语或生活语言是英语的儿童，常采用 （ ）方式让孩子们认读，渡过认识词的这一关，然后他才能逐步过渡到独立自主的去阅读。 A. 传统的标音法 B.原音拼合法Phonics C. 功能意念法 D. 合作学习法 17.低语境文化强调意在言中，直截了当，任何信息必须通过语言明确表达。（