我对於考研究.doc

我對於考研究所的經驗與看法 老師的求學歷程表面上看起來很完美，因為我總是可以考到我要的第一志願，建中、師大、台大，研究所考試時還是台大榜首！但是我不會很熱衷於教學生如何考上研究所，因為技術上說來我根本就『不會』！我讀書幾十年連補習班都沒上過。 自國中時代起我就簡單的認定：考學校嘛！就是考目前學校教的東西，如果我把課本都讀到很懂、很會，就一定考得上。我擔心的是我自己到底懂不懂，會不會，從來不擔心和別人的比較，如成績第幾名？別人上補習班學些什麼？有沒有考古題等等。國中時我的成績不差，但是絕對沒達到一般人認為的第一志願水準，我的導師認為我會在聯考吊車尾，勉強考上公立學校的邊緣，但是我自覺學校上的課程我都會，所以爸爸問我的時候，我說我一定會考到前三志願，結果是在大家緊張兮兮之際，我輕鬆的考上建中。我覺得理所當然，因為我都準備好了啊？我什麼都會，為什麼不是第一志願？但是跌破了一堆老師同學們的眼鏡。 在高中時也一樣，我始終沒有多想未來的聯考，擔心的還是很多課程我跟不上學校的進度。到了高三下學期，別人滿腦子權謀，想著如何獲取聯考較高分的時候，我還花很多時間猛K我當時最差的英文，在同學老師眼中我是瘋了！因為英文很難在短時間進步，要拿高分應該集中心力於其他可以快速獲得高分的科目。我天真的想，考不上大學就算了，如果高中畢業我的英文程度還不像建中的，那就太遜了！很意外的，老天眷顧，那一個學期我的英文居然突飛猛進，從後段班直殺到建中模擬考全校第八名！也是跌破一堆專家眼鏡，在我來說我只是努力做好本份覺得該做的事情，我認為權謀心機重的人反而變得不夠聰明去把書讀好，所以他們輸給我了！我要是得意洋洋一直想著輸贏，以後我也會變笨的，所以決定繼續保持天真。 大學時我還是很努力讀書，內在的滿足與標準還是我到底懂不懂老師教的東西？因為大學老師教的課程彈性很大，我為了確定自己真的學好了某個課程，譬如物理吧！我會將整本原文書努力讀完(即使老師沒教的部分)，習題做完。尤其是我很喜歡物理，又是讀物理系(大學前兩年)，我一口氣讀完三個英文版本，分別是台大物理、師大物理以及台大醫科的指定課本。所以老師考試對我來說就不算壓力了，即使考研究所時說到考物理我也毫不擔心，甚至不必準備。 我一直以學到更多東西為我的大學生涯終極目標，研究所一直都不是我的直接期望，如果偶而有人提到我成績好應該要考研究所等等，我會有些反感，因為我討厭為了考試而讀書。我對自己以及外界的解釋說詞都一樣：『如果我真的實力很好，研究所就是要我這種人，我考不上是他們的作業疏失，不是我的錯。』況且我讀台灣師大不必擔心失業，怕什麼？還去補習哦？花錢受累，神經病！ 當然，回想起來我當時的想法態度對於考上研究所的機率來說是風險很大的。因為即使我實力很好，如果剛好考到的課程範圍不在我們學校的重點教學範圍，我還是可能考不好，研究所老師也無從知道我實力多棒。但是現在的研究所多元入學方式下，像我這種人就鐵定不會遺珠，還一定會上最好的國立大學研究所。因為我真的很厲害嘛！ 正常的研究所應該是想找會讀書研究思考的人，鑽補習班訓練出來的其實不是理想的人，甚至會戕害學生的創造力。所以我不懂，也不認同考研究所一定要上補習班的作法。甚至，如果我是研究所主考教授，知道某個考生有去補習，那麼補一學期就扣十分！原因第一、他的筆試成績應該被補習課程灌水了，他可能沒有這麼懂，只是抓到了考題而已；第二、這個人會選擇被動學習的方式(補習)，表示不擅於主動學習，選到這種學生，指導老師會很累！不如先淘汰掉。 當然如果主考官認為研究所只是多讀幾年書而已，那麼去補習表示『很用功』加你幾分，也無可厚非。不過這樣下去，培養出來的碩士博士肯定會很糟糕！想一想，一個習慣被動的人當上教授之後已經沒人可以指導他了，也沒補習班可以告訴他該如何編排教材教學生，或如何去『指導』研究生，自己還要主動做研究寫論文來繼續事業生涯，壓力多大啊？他的生涯將多麼痛苦？這不是奇怪的事，真的有很多博士教授是不能或不喜歡思考研究的，他的人生可能從補習考研究所開始就是一場誤會了！ 上面的這種說法有點像武俠小說裡面的張無忌，只要練好九陽神功，百毒不侵，內功臻於化境自然考什麼上什麼。但這是真的！如果你覺得太理想化，不是一般人可以做到，那麼我的建議是自己蒐集考研究所的資料！在目前的網路時代其實你很容易找到各個研究所的考試資訊：考什麼科目？該所發展重點方向如何？老師們的專長興趣？甚至考古題！如果你直接找到那個研究所的學長甚至教授，以電子郵件請教甚至當面拜訪，相信都不會被無禮拒絕，如果應對得體可以獲得和推甄一樣的效果。這絕對不是『內線交易』（除非你賄賂教授）。 以師長的立場，主要的目的就是想了解學生以便挑選，考試是一種效率不高但不得已的方式。所以教授如果真的想找合適的學生會比較喜歡推甄的方式，就是讓學生主動介紹自己，