医学类课程课时教案.doc

医学类课程课时教案 课程名称： 中医学 课程性质： 专业核心课 选用教材： 李家邦.中医学.人民卫生出版社，2003 授课班级： 临床医学 授课学期： 2005-2006学年度第2学期 教师姓名： 张德新 教师职称： 副主任医师 长江大学医学院 课时教案 授课专业:临床 班级: 临床4042、4043 教师:张德新 职称:副高 2005-2006学年度 第二学期 第 1 周 第 1次课 课程名称:中医学 教具:教材 课 题: 第一章 导论 计划学时:2学时 目的要求: 1、掌握中医学的基本特点。 2、掌握整体观念、辨证论治的定义及意义。 3、了解中医学的发展史。 重 点: 1、整体观念、辨证论治的定义及意义 2、中医学理论体系的形成和发展 难 点: 1、整体观念 2、辨证论治 教学进程 1、知识点复习与组织教学（ 5 分钟） 简要介绍中医学的现状 2、讲授内容及方法（ 80 分钟） 第一章 导论 第一节 中医学的历史沿革 一、中医学的起源 二、中医学理论体系的形成 三、中医学的预防医学思想及措施 四、中医方药学及针灸 五、临床医学分科的发展 第二节 中医学理论体系的基本特点 一、整体观念：人体是一个有机的整体、人与自然界、人与社会环境的统一性。 二、恒动观念：“动而不息”是自然界的根本规律—生理上、病理上、疾病防治的恒动观。 三、辨证论治：是中医学的基本特点之一，是中医诊断疾病，治疗疾病的基本方法。 第三节 中医学的认知与思维方法特点 一、司外揣内：通过观察外在表象，以揣测分析其内在变化的方法---黑箱理论。 二、注重整体研究：由整体到局部或者从局部到整体的考察研究方法。 三、援物比类：取象比类，形象思维法。 第四节 中医学的发展和展望 一、中医学发展现状； （一）中医学事业的蓬勃发展 （二）中医药走向世界 二、中医学的展望。 3、小 结（ 3 分钟） 本次课主要介绍了中医学的发展概况，以及中医学的基本特点：主要包括整体观念和 辨证论治。 4、作业布置（ 2 分钟） 1、中医学的基本特点有哪些？ 2、整体观念、辨证论治的定义 5、课后思教 长江大学医学院 课时教案 授课专业:临床 班级: 临床4042、4043 教师:张德新 职称:副高 2005-2006学年度 第二学期 第 1 周 第 2次课 课程名称:中医学 教具:教材 课 题: 第二章 阴阳五行学说 第一节 阴阳学说 计划学时:2学时 目的要求: 1、掌握阴阳的概念 2、掌握阴阳学说的内容 3、了解阴阳学说在中医学中的应用。 重 点: 1、阴阳学说的内容 2、阴阳的概念、阴阳学说的内容 难 点: 阴阳学说的内容及其在中医学中的应用。 教学进程 1、知识点复习与组织教学（ 5 分钟） 复习中医学的的基本特点：主要包括整体观念和辨证论治。 2、讲授内容及方法（ 80 分钟） 第一节 阴阳学说 一、阴阳学说的主要内容 （一）阴阳的基本概念：阴阳，是对自然界相关事物或现象对立双方属性的概括。 （二）阴阳的基本特征：凡是剧烈运动着的、向外的、上升的、温热的、明亮的，都属于 阳；相对静止着的、内守的、下降的、寒冷的、晦暗的，都属于阴。 （三）阴阳的普遍性和相关性、相对性和可分性 1、阴阳的普遍性 2、阴阳的相关性 3、阴阳的相对性 4、阴阳的可分性 （四）阴阳之间的相互关系 （一）阴阳的对立制约：指阴阳作为一个统一体的矛盾双方的相互斗争、相互抑制的关系。 （二）阴阳的互根互用：指相互对立的阴阳两个方面，具有相互依存，相互为用的联系。 （三）阴阳的消长平衡：指阴阳双方始终处在减弱或增强的运动变化之中。 （四）阴阳的相互转化：指对立的阴阳双方，在一定的条件下可以各自向其相反方向转化。 二、阴阳学说在中医学中的应用 （一）用阴阳归属人体组织结构 （二）用阴阳概括生理功能 （三）用阴阳说明病理变化 （四）用阴阳来指导疾病诊断 （五）用阴阳来指导疾病治疗 1、 确定治疗原则 2、