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中央电化教育馆全国教育技术研究规划立项青年课题 《中学“数字化校园”教学、管理信息流运转应用的绩效研究》实施报告 课题名称： ___《中学“数字化校园”教学、管理信息流运转应用的绩效研究》 课题承担人：___ 冯丹沁 所在单位： _____江苏省天一中学__ 课题批准号： 教电馆研062730356号 开题日期： ____2007年11 月 _ 一、课题研究的依据 1、课题提出的背景与所要解决的主要问题 （1）课题提出的背景 我校西漳校区及占地480亩、投资3个亿的东亭新校区自2001起已分阶段完成了所有教室多媒体化、一线教师人手一台笔记本电脑、全校每个地方都能上网的教育信息化跨跃式发展计划。 在“数字化校园”的硬环境基本完成的同时，3年中我校还开发了各种应用系统，积累信息量超2个T、网站访问人次超120万。如何有效利用这些信息，如何有效利用这些信息，高效规划好新增教学、管理信息流的运转，并使之最大效益地用于学校相关工作已成为目前十分迫切的任务。 （2）课题所要解决的主要问题 目前，在学校的管理中，学校网络中心已经根据各部门的需要，逐步开发了很多实用的系统，如基本的电子邮件、FTP服务等，校园常规管理系统、设备报修系统、课题管理系统、校园一卡通、还有一些初步体现知识管理的系统如BLOG系统等也初步架起来了。但是，这些系统间的联系尚不紧密，尚缺乏一条主线将他们联系起来，我们认为，该课题可以很好地解决这些问题，并可以采用知识管理的理念将这些系统进一步完善与推广，并能在此基础上发掘更多的应用系统将教师的个人知识转化为学校知识，并在管理应用上形成学校特色。 在此之前，我们走访了学校各个部门与部分骨干老师，他们都提出了一些管理或教学上的问题： 校务办公室：希望能将规章制度管理公布，方便全校师生；能方便合理地进行公文传阅，并有反馈意见；形成合理的工作流，便于提高学校工作效率。请假、用车管理等也在他们的考虑范围之中。 教务处：调课能有更便捷的方式通知教师，并且要有教师的确认，教师的满意率调查、教学情况调查等需要有更好的形式反馈给每一个教师 教科室：将所有课题的研究过程放在网上；要努力实现将教师的个人知识转化为学校文化；在教师的培训方面要有所突破，希望更多的培训从正规培训向“非正式学习”转变。 总务处：全校钥匙管理困难，希望能够通过该课题的研究解决此问题，设备保修系统需要对使用者进行进一步培训。 学生工作处：对班级的考核更透明化，能及时进行统计，了解薄弱环节所在。 网络中心：要有合理的帐号认证过程，保证校内资料的绝对安全；要解决公用FTP不安全的问题，既要让教师的个人资料最大限度地共享，又要确保资料的相对安全（如只给允许的人查看等）； 本课题的研究价值在于切合学校急需，若能以天一中学使用者的身份提出需求和为样本研究出“中学数字化校园”信息流高效运转的基本模型，再据此整合出一些基于知识管理理念的应用平台来沟通各信息孤岛（解决系统多、帐号与密码多、数据重复输入多等问题），那无论是对于本校，同时对于同类学校也一定具有有效的实例强化推广价值。 2、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析 （1） 国内外同一研究领域的现状与趋势分析 绩效技术国外普遍认为是一种寻求最佳成本－效益之比的解决问题的工程学方法。国内有代表性的研究者是张祖忻教授，他认为：“绩效技术是运用分析、设计、开发、实施和评价的系统方法来提高个人和组织机构的工作业绩的研究领域”， 绩效技术与教育技术联系很大。 信息流运转应用的绩效研究在企业开展的比较普遍，在大学也有，但中小学开展数字校园信息流高效运转研究的学校并不多。能从知识管理的视角来认识数字校园软环境建设的学校更少，缺乏成功的、有操作性、可借鉴的案例。 （2）本课题与之联系与区别 学校是一个典型的知识管理应用行业，知识管理对数字校园应用的重要意义体现在：知识管理理念的引入，使得数字校园建设从基础设施的信息化转向教学、科研、管理、公共服务以及学校生活数字化后，又从这些主要过程的数字化转向了对数字化效果的分析与评估，指向了学校的最终目标，培养学生全面的、科学的文化素质与创新精神和实践能力。 3、课题研究的实践意义与创新之处 1）共享的数据库、统一的用户认证、权限管理等，是建设系统应用平台的基础；但由于这些应用系统肯定是分阶段由不同的部门完成实施，因此对于中学采用松散耦合的方式更适合：1、遵循一定的标准，如教育部2.0版本。2、采用多个能同步更新关键数据的库群、集中管理数据，达到存储安全、信息集中、高效利用的目的。 2）学校数字校园软环境建设需要按照系统性、标准化、动态性的原则，不但要提出层次化的建设模型，更为重要的是提出切实可行的解决方案。三分技术、七分管理、十二分数据，建立信息流分类体系、流程、权限等的基本模