教学情况简报第.doc

教 学?情 况 简 报 第 十五 期 ?绍兴县教师发展中心 （总第 89期）2009年3月24日 教 育 是 慢 的 艺 术 ——湖塘小学推进综合实践活动常态化实施点滴 众所周知，综合实践活动是一种基于学生的直接经验与生活为核心的实践课程。与其他课程相比，综合实践活动具有整体性、实践性、开放性、生成性与自主性等特点。正是因为这些特点，给许多习惯于传统教育方法的一线教师带来了极大的困惑：我们怎么教呀？针对教师们的这一困惑，我们湖塘中心小学利用本土资源，作了大量努力，努力推进综合实践活动常态化实施。具体从以下四方面体现： 一、保证课时。我们按课程设置要求合理分配课时，四个课时分别安排为书法、《人·自然·社会》，同时保证其中的2课时是综合实践活动。 二、合理配置教师。我们为了避免一些老师不合理的改课现象，采用了本班回避的办法，让别班的班主任为主指导，本班班主任为辅助的指导形式。 三、与学校德育教育的有效结合。我们将德育教育与综合实践活动整合，使两者合二为一。在具体整合方式上一般我们以少先队活动的形式，确定全校性的活动主题，以综合实践课的形式引导学生设计活动方案，分组收集资源，高年级的学生还自主设计了活动的展示形式，而主题队会则成了活动汇报展示课，这样的活动形式，有效地避免了以往活动中存在的单向度的德育灌输现象，学生的参与程度高，参与面广，能充分地发挥学生的自主性，教育成效也更加突出。 四、确立班级小主题。做到每个班级有一个主题研究课题，每个学生有小课题在研究，做到生生有事做，人人有发现，有收获。 班级 主题、课题或项目 三（1）班 小小邮票大世界 三（2）班 小小邮票大世界 三（3）班 废品的再创造 四（1）班 生命之源——水 四（2）班 酒文化研究 四（3）班 生命之源——水 五（1）班 走进“鉴湖” 五（2）班 身边的垃圾 五（3）班 家乡的风俗 五（4）班 走进“轻纺文化” 六（1）班 关于香烟 六（2）班 白色污染 六（3）班 我劝爸爸别吸烟 四、实施的方式。这门课程的实施方式上，我们采用循序渐进的原则，不求一下子有结果，有收获，只是希望能像模像样地开展起来，让学生有感悟、有体验，从开题、制订计划、开展活动、整理资料、形成成果一步一步做下来，同时不断加强备课组建设，使教师们慢慢地从无知到有知，从有知到产生兴趣，进而尝试去亲身实践，渐渐的使更多的老师参与到综合实践活动中来。 郭元祥教育，是一种慢的艺术。慢，需要平静和平和；慢，需要细致和细腻；慢，更需要耐心和耐性 （ 湖塘街道中心小学 朱小兰 ）