中小学教师教育技术能力培训提纲.ppt

模块三 教学媒体（资源)的选择 主讲人：成焱光 3、对以往选择媒体方法进行反思 对自己过去一节课的设计进行分析，找出成功与不足 和小组成员一起，讨论过去课案中对教学媒体的选择与现在的想法有什么不同 记录在“教程”46页上面的表格中 活动3 为自己的选题选择教学媒体（55分钟） 小组活动2：分析教学设计方案所需的教学媒体（40分钟） 1、小组内讨论运用教学媒体的注意事项 在自主阅读“理论导学”和配套光盘 →“模块3” →“阅读资料”→ “教学媒体使用的方式”、 “教学媒体演示的最佳时机 ”等资料的基础上，结合自己过去的教学实践，小组内讨论运用教学媒体时应注意的事项 。 第6.2题 在这里，老师采用展示图形的方式导入新课，其作用是( B )。 A.介绍本课的教学日标和要求 B.吸引学生的注意力，激发学习兴趣 C.消除学生对新课的惧怕心理 D.复习以往学过的知识 数2：第6.3题 老师利用幻灯片向学生展示图片，这时幻灯主要所表现的是媒体什么特片？( C ) A.可控性 B.参与性 C.呈现力 D.重复性 化1：第5题 教师为了在谈堂中引出水电解实验环节，展示下列那种教学资源最合适?( B ) A.《泰坦尼克号》影片片段 B.揭开水的组成秘密的科学家照片 C.关干水的诗歌 D.《黄闷烦》乐曲磁带化2：第5题(单选) 在选择视觉媒体肘，首先需要考虎的是（ Ａ ）。 A.课题内容是否与具体的可观察物有关 B.观察物是否可以得到 C.课题是否需要立体的呈现 D.课题是否考虑使用一个模型 史１：第11题（匹配）请将下列媒体与其对应的类别进行匹配。　　　粉笔　　　　　　　听觉媒体 　　教学模拟机　　　　　视觉媒体 　　　广播　　　　　　　交互媒体  任务：根据选题计划完成您的教学媒体选择分析表 （1）教学媒体使用的方式 A. 设疑——演示——讲解； B. 设疑——演示——讨论； C. 讲解——演示——概括； D. 讲解——演示——举例（或学生讨论）； E. 演示——提问——讲解； F. 演示——讨论——总结； 边演示、边讲解； 边演示、边议论； I. 学习者自己操作媒体进行学习等； Ｊ. 自定义。 理论导学：教学媒体的使用 （5分钟） 　　 （2）教学媒体出示的最佳时机 　　　　A. 学生的心理状态由无意识向有意识转化时； 　　　　B. 学生的心理状态在有意注意与无意注意互相转换时； 　　　　C. 学生的心理状态由抑制向兴奋转化时； 　　　　D. 学生的心理状态由平静向活跃转化时； 　　　　E. 学生的心理状态由兴奋向理性升华时； 　 　 F．学生的心理状态进入“最近发展区”，树立更高学习目标时； 　　　　G. 鼓励与激励学生的求知欲望时； 　　　　H. 鼓励学生克服畏难心理、增强信心时； 　　　　I. 满足学生表现成功的欲望时。 ３.自主填写媒体选择分析表 （10分钟） 　　结合您所选择的教学内容,为您的选题教学设计方案选择 合适的教学媒体，认真填写 “媒体选择分析表” 中各项内容， 保存在自己的临时文件夹中，文件名为“媒体选择分析表_学员名”。 媒体来源(网址) 占用 时间 所得结论 使用 方式 教学 作用 媒体内容要点 媒体 类型 学习 目标 知识点 　　1．小组内分享媒体运用计划 （4分钟） 　　在小组内，将您所编写的教学媒体运用计划和学习伙伴分享，征求并记录他们的建议。 　　1．修改媒体运用计划 （3分钟） 　　根据小组成员的意见，修改您的教学媒体运用计划， 修改后的“媒体选择分析表”仍保存在临时文件夹中。　　 自主活动１：修改并提交媒体运用计划 　　2．完善教学设计方案 （3分钟） 　　将修改后的“媒体选择分析表”添加到您的教学设计方案中，并且检查媒体运用计划和前面的教学目标分析、学习者特征分析、教学策略选择是否保持一致。 活动4：填写培训日志（课后完成）　　 ◇本模块作业（存入作业文件夹）： 1．结合案例填写“媒体在学科教学中运用记录表” Ｐ46 2．为选题完成的“媒体选择分析表” Ｐ48 ◇本模块讨论题（上传至培训平台讨论区）： 1．教学媒体实用性与先进性的关系　Ｐ40 2．影响教学媒体选择的因素和原则有哪些　Ｐ41 一、思考题 1．什么是教学资源？什么是教学媒体？ 2．教学媒体的特性有哪些？ 3．教学媒体有哪些种类？ 4．选择教学媒体的依据是什么？基本原则有那些？ 5．选择教学媒体的程序是什么？ 6．选择教学媒体类型、内容的模型有哪些？ 7．教学媒体常用的使用方式有哪些？