台北县中泰国民中小学九十三学年度上学期六年级自然与....doc

台北縣國民中小學學年度學期年級領域課程計畫 設計者：本學期學習目標： ﹙一﹚. ﹙二﹚本學期課程內涵： 教學期程能力指標 單元節數 使用教材 評量方式 備註 7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應用於生活中 1-3-4-4由實驗的結果，獲得研判的論點傳達 1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣 1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應觀察 2-3-2-2?觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性。 1-3-4-1能由各不同來源的資料，整理出一個整體性的看法 5-3-1-1能依據自己所理解的知識，做最佳抉擇 6-3-3-2體會在執行的環節中，有許多關鍵性的因素需要考量 環境教育： 3-3-1瞭解人與環境互動戶一關係，建立積極的環境態度與環境倫理。 活動一：大屯溪畔的濕地 1.大屯溪畔的濕地探訪 2.綜合討論濕地動物的生活環境 3.認識濕地動物的特徵 活動二：保育與生態 分組討論及發表濕地保育與自然生態的關係。 活動三：尊重生命，珍愛自然 1.蒐集環境改變影響動物生存的資料 2.發表及分享蒐集的資料 六節 三節 三節 自編 發表 觀察報告 討論及發表 書面及口頭報告 觀察記錄 資料檢核 發表 第 五 至 七 週 1-3-1-1可一規劃的實驗步驟來執行操作。 1-3-1-2可一規劃的實驗步驟來執行操作。 1-3-4-1能由各不同來源的資料，整理出一個整體性的看法 1-3-4-2辨識出資料的特徵及通性並作詮釋 1-3-4-4由實驗的結果，獲得研判的論點傳達 1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣 1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應觀察 2-3-4-2認識天氣圖上的高、低氣壓線、鋒面。觀察一個颱風的興衰。 2-3-4-3知道溫度的高低不同，使水的存在型態改變，是形成霜、露、雲、雨、雪的原因 2-3-4-4知道生活換鏡中的大器、大地雨水，及他們間的交互作用。 5-3-1-1能依據自己所理解的知識，做最佳抉擇6-3-3-2體會在執行的環節中，有許多關鍵性的因素需要考量 7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應用於生活中 8-3-0-2利用多種思考的方法，思索變化事物的機能和形式。 活動一：水的型態 1.個別觀察、閱讀資料，並共同討論水的各種型態。 2.分組操作製作露、霜、冰，並發表實驗結果。 3.綜合討論輻射和傳導、對流等傳熱方式，並操作對流實驗。 活動二：多變的天氣 1.觀看氣象報告錄影帶，討論氣象報告有哪些內容？ 2.閱讀及觀察資料，認識地面天氣圖的氣象符號。討論天氣變化的原因。 3.分組蒐集颱風的資料，並討論防颱的方法，並分組報告發表。 五節 四節 改編自南一書局自然與科技教科書第七冊第四單元 觀察 討論及發表 實作評量 個別發表 習作 第 八 至 十 二 週 1-3-1-1可一規劃的實驗步驟來執行操作。 1-3-1-2可一規劃的實驗步驟來執行操作。 1-3-4-1能由各不同來源的資料，整理出一個整體性的看法 1-3-4-2辨識出資料的特徵及通性並作詮釋 1-3-4-3由資料顯示的相關，推測其背後可能的因果關係。 1-3-5-3清楚的船數科學探究的過程和結果。 1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣 1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應觀察 2-3-5-2?藉製作樂器瞭解影響聲音高低的因素、因量大小、音色好壞等知道樂器和噪音的不同。 3-3-0-3發現運用科學知識來作推論，可推論一些事並獲得證實。 5-3-1-1能依據自己所理解的知識，做最佳抉擇 6-3-3-2體會在執行的環節中，有許多關鍵性的因素需要考量 7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應用於生活中 兩性教育：1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。 生涯發展：3-3-2培養工作時人際關係互動的能力。 活動一：進行曲 1.實際操作及觀察，並共同討論樂器的發音方法。比較各種樂器的音色有何差異 2.引導學生發現物體振動會產生聲音，並設計實驗驗證，聲音的傳播、大小與物體振動強弱的關係。 3.觀察記錄及綜合討論，發表各組實驗結果。 活動二：小小音樂會 1.製作簡單的樂器，如試管（排笛）、燒杯（打擊樂器）、橡皮筋（弦樂），實際操作高低音的變化。 2.分組利用製作的樂器演奏歌曲， 3.欣賞歌唱CD，分辨不同的音色。 活動三：魔音傳腦 1.分組討論何謂噪音？會造成什麼影響？我們該如何作？ 2.各組發表討論結果，教師做綜合討論歸納。 六節 六節 三節 改編自南一書局自然與科技教科書第七冊第三單元 實作評量 實驗報告 習作 觀察記錄 討論發表 實作評量 操作 欣賞態度 討論 發表 第 十 三 至 十 六 週 1-3-1-1可一規劃的實驗步驟來執行操作。 1-3-4-1能由各不同來源的資料，整理出一個整體性的看法