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北京师范大学知识工程研究中心 2004 年11 月 一、主要研究领域 北京师范大学知识工程研究中心依托北师大的教育学、心理学、计算机科学、语言学等 学科以及教育技术学国家重点学科的优势，从知识传播与技术支持的角度研究学习问题，并 应用于教育软件、E-Learning 及知识管理系统的开发中，即研究教育技术的基本理论、知识 传播与生成规律、E-Learning 、学习环境与技术、计算语言学、知识管理及“智能”教育软 件技术等。目前，本中心设有： l 网络教育实验室，研究内容包括：网络课程与教学研究，网络课程设计与开发， e-Learning 教育质量评价研究，教育信息化评估与投资决策等； l 网络学习技术研究室，研究内容包括：CSCL （计算机支持的协作学习），PBL （基 于问题的学习），VLE （虚拟学习社区），CKB （协同知识建构）等，并开发相应的 软件系统； l 知识管理研究室，研究内容包括：绩效技术，隐性知识与知识创新，知识管理系统 架构等； l 计算语言学研究室，研究内容包括：现代汉语与传统汉语言文字学领域的信息处理， 信息技术应用于中国古籍的词源学、语义学、语音学、语法学研究等； l 教育技术培训中心（Cisco 网络技术学院）主要从事：教育技术实验学校，教育技 术培训，IT 技术培训等培训与实验。 中心另设有中小学教师教育技术标准、精品课程、教育技术学学科专业建设、教育系统 仿真等项目组、办公文秘小组及技术支持小组。教育部高等学校教育技术学专业教学指导委 员会秘书处、全国教师教育信息化专家委员会秘书处等机构设在中心。 中心主任为黄荣怀教授，研究团队现有教授3 人，副教授2 人，讲师4 人，具有博士学 位7 人，在读博士生 12 人、硕士生30 余人。 二、主要研究项目 1. 国家“十五”科技攻关网络教育关键技术及示范工程“中学教育示范工程”子专题 本专题旨在发挥大学科研机构的基础理论和科学研究优势，主要研究网络环境下的教学 模式和学习模式，共同开展网络环境下的研究性学习理论和实践研究，共享资源与研究成果， 以课题为契机，带动和促进中小学教育改革与科研工作，出成果，出人才。 2. 全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“基于学习策略的虚拟学习社区研究” 本课题将以 ICT 作为学习工具、思维工具和协作交流工具的定位为基础，设计开发系 统平台，使学生、教师和家长构成一个促进学生学习的“虚拟学习社区”，并借此培养学生 的学习策略。 3. 教育部“现代远程教育工程教育信息化标准研究” 基于对现代远程教育工程和教育信息化的理解，研究内容包括：标准体系研究，资源建 设和利用的信息化标准研究，技术利用的信息化标准的研究，教学环节的信息化标准的研究， 1 管理和决策支持的信息化标准的研究，教师、学生、课程、教材以及环境元素的信息化标准 的研究。 4. 教育部“网络教育年报数据分析与年鉴研究” 研究内容包括：中国网络教育学院年报年检系统，中国网络教育状态数据统计与分析， 中国网络教育数据统计与分析报告。目前，通过2001 、2002 、2003 连续三年的网络教育学 院年报年检工作，比较全面地了解和掌握了网络教育的发展状况和教育质量，产生了良好的 社会效益。 5. 教育部“网络教育课程认证研究与实践” 教育部“网络教育质量认证研究与实践”子项目，研究内容包括网络教学资源（主要指 网络教学课件）与网络教学过程两部分 （“网络课件质量认证标准”和“网络教学过程质量 认证标准”）。前者通过在教育部“新世纪网络课程建设工程”项目的验收和优秀教师教育资 源认定中进行试用，对衡量网络课程的质量水平与提高网络课程的质量具有积极的意义和作 用。 6. 教育部“中小学教师教育技术标准研究” 在已有研究成果基础之上，根据我国教师教育的发展需要，以及我国的具体国情，运用 系统分析的方法，提出一套我国中小学教师的教育技术标准体系及其标准内容；通过组织标 准试验、编写标准解读本、研制培训大纲和开展“中小学教师教育技术应用水平考试”实施 方案研究，为我国中小学教师的资格认证、师范生教育技术公共课教学和在职教师教育技术 应用能力培训提供重要的参考建议。 7. 教育部新世纪网络课程建设工程“高