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请将附件资料以电子稿的形式转交初一年级语文备课组。谢谢！ 教研室初中语文组 2007/9/18② 选择几篇记叙性小作文，让小作者朗读自己的作文 小作文交流 启发选材灵感 2 写法指导 ① 讨论： 说说你在学过的三篇课文中更喜欢哪一篇，这篇课文中你看出来运用了一些什么写法？ 小组讨论 交 流 写法学用结合 引导学生有意识地在写作中运用 ② 介绍几位同学反馈作业中“写法理解”做得较好的题目 听 讲 强化写法理解 3 组织引导学生比较、评点两篇有代表性的学生小作文，寻找存在的问题，讨论应如何修改。 （发给学生打印的习作） 阅读、讨论 （可以让小作者谈写作思路） 给学生一个台阶，避免写作中可能出现的问题 4 组织写作实践 题目：往事 要求： 完整清楚地写走向独立成长过程中的一件事。 运用一两个课文学习中掌握了的写法 （在作文后标明写法） 写作实践 五、反思纪录 附录一 “成长纪事”课堂反馈作业设计 课 题 内容概括 主题思想 联想·启示 女孩独立 我们要克服生活和学习中的种种困难，依靠自己的力量，学会独立。 顶碗少年 描述了一位顶碗少年，在演出中两次失败，但仍继续拼搏，最终取得成功的故事 走一步， 再走一步 揭示了一个人生哲理：在人生的道路上，碰到艰难险阻，应当把大困难分解成小困难，一个一个地认真解决，这样就能战胜巨大的险阻，赢得最后的胜利。 写作方法理解： 举例： 课 题： 女 孩 独 立 写作方法：（写出一个在以上课题的课文中运用的写作方法） 用一张照片作为线索，组织材料，结构全文，使文章结构严谨。 运用这一方法对刻画人物、表现主题的作用：（用简洁的语句表达） 这篇文章开头用作者14岁是初次离家学农拍了一张照片，作为自己独立的见证。中间写女儿上寄宿制中学时代着妈妈一张照片。最后写女儿没去拍照理智，“我”送给她一个礼物作为她独立的见证。这样全文的材料都贯穿在“照片”这条线索上，结构显得十分严谨。 学习反馈： 课 题： 写作方法：（写出一个在以上课题的课文中运用的写作方法） 运用这一方法对刻画人物、表现主题的作用：（用简洁的语句表达） 附录二 第一单元“成长纪事” 小作文 写作菜单 议论短文： 学会独立——读《女孩独立》有感 成功在于不怕失败——读《顶碗少年》有感 成功的关键在于走好每一步 ——读《走一步，再走一步》有感 记叙性短文： 我对“走一步，再走一步”这句话的理解 我独立完成的一件事 我也有过这样的经历——读《顶碗少年》 在面对艰难险阻时，我曾经…… 写作方法鉴赏短文： 原来生活中的小事也可以写成好文章 ——学习《女孩独立》的写作方法 这篇文章的心理描写真精彩 我很欣赏《顶碗少年》中的人物描写 附录四 学生小作文写作例文 （原文未改） 一、《我独立完成的一件事》 七（1）班 孙煜辰 说真的，家务活儿我可没大做过，因为妈妈就我这么一个宝贝儿子，