单元二绿色生活.doc

單元二 綠色生活 目錄 教學一覽表 ……………………………………………………………2.2 閱讀 講讀 第三課 種蘿蔔………………………………………2.4 講讀 第四課 樹真好………………………………………2.8 百變默書………….. …………………………………………2.12 說話和聆聽 ……………..…………………………………………….2.12 寫作……………………………………………………………………2.13 識字加油站……………………………………………………………2.14 單元二　綠色生活 教學一覽表 預計節數：10-12 單元引入 週次 學習範疇 學習重點 內容 / 練習 建議教節 剪裁 / 調動建議 工作紙/習作簿/寫字冊 教具及多媒體配套 課外閱讀 TSA訓練點 閱讀 找出篇章的中心。 講讀：第三課《種蘿蔔》 2-3 施教前先詢問學生在常識科學習到的有關植物的生長和死亡情況，以及個人對環境保育的責任，從而帶出環保的重要性。 工作紙5 習作簿第三課 寫字冊第三課 電子書 激光唱盤 字詞卡 延伸閱讀篇章：《不要傷害我們》 篇章庫 第三課「討論和活動」第6組：小組交談 工作紙8：閱讀評估 本單元的學習重心是教導學生找出篇章的中心。課文《種蘿蔔》記述哥哥和我種蘿蔔以及蘿蔔生長的過程。《樹真好》以童詩的形式說出樹的好處。兩篇文章都與保護環境有關。教學時宜盡量喚起學生個人的生活經驗和學過的知識，鼓勵他們身體力行，過綠色生活。 引入本單元情境：透過提問，讓學生思考如果有一天，花草樹木都消失了，世界會變成甚麼樣子？如果不想這一天來臨，我們現在又要怎樣做呢？ 講讀：第四課《樹真好》 2-3 工作紙6 習作簿第四課 寫字冊第四課 電子書 激光唱盤 字詞卡 百變默書 1 說話 學習不隨意插話的態度。 說話練習：發揮綠色力量 1 結合「聆聽」教授。 小組交談 聆聽 培養聆聽時望着別人的習慣。 聆聽練習：發揮綠色力量 1 結合「說話」教授。提示學生甚麼是有禮貌的聆聽和說話態度，然後再進行如何改善環境污染的討論。 寫作 用表示時間的語句表達先後順序。 寫作練習：努力向上的牽牛花 2 工作紙7 基礎知識 字詞： 1認識字的結構：「左小右大」、「左右相等」。 2認識「木」部的字。 3認識「呀」、「吧」、「呢」的用法。 句式： 學習句式： (1)「……愈……愈……」 (2)「……在……上/下……」 語文基礎知識 結合閱讀 識字加油站 1 激光唱盤 品德情意 培養愛護花草樹木的好習慣。 結合閱讀 結合閱讀 思維 培養觀察力和想像力。 結合閱讀、自習篇章 結合閱讀 自學 閱讀有關環保的文章。 自習篇章：《地球的話》 -- 評估 着學生完成「自我評估」。 閱讀 講讀 學習範疇 閱讀（講讀） 學習材料 第三課　種蘿蔔 學習重點 1找出篇章的中心。 2認識字的結構：左小右大。 3學習句式：「……愈……愈……」。 建議教節 2-3教節 教材配套 ?電子書二上第一冊光碟 ?激光唱盤：粵碟(1)9-10、普碟(1)9-10 ?字詞卡 ?工作紙5 ?習作簿第三課 ?寫字冊第三課 認讀字詞 字詞 解釋 例句 教學建議 備注 蘿蔔 一種普通蔬菜。 (我很喜歡吃蘿蔔糕。 (蘿蔔的味道很甜。 聯繫學生生活經驗或出示實物。 蔔bo，粵音白。 種子 植物果實中能長成繁殖後代的部分。 (弟弟把種子收在瓶子裏，留待春天才播種。 (我把蘋果的種子埋在泥裏，希望種出蘋果樹。 出示西瓜或蘋果的種子。 種zhong3，粵音腫，此處是名詞。 埋 用泥沙等蓋住。 (雞想吃埋在泥裏的種子。 (沙灘上，有些貝殼埋在沙裏。 請學生說說小狗愛把甚麼東西埋在泥土下。 花盆 種花用的盆。 (小心，別把花盆打碎了。 (這個花盆很漂亮。 聯繫學生生活經驗。 泥土 地球表面能生長植物的土壤。 (這一帶的泥土很肥沃。 (水沖走了部分泥土。 參考電子書的圖片。 大約 表示估計的數目不很準確。 (我走到學校大約要十分鐘。 2 這裏離我家大約一公里。 舉數字說明。 課文中是副詞。 苗兒 剛長出的植物。 (你要愛護小苗兒呀！ (種子長出苗兒來。 參考電子書的圖片。 伸展 向周圍延長或擴展。 (老鷹伸展翅膀，飛走了。 (大樹的根在泥土裏伸展。 做伸展的動作。 漸漸 程度或數量隨時間慢慢地增加或減少。 (伯伯的頭髮漸漸變白了。 (妹妹漸漸長高，快要趕上我了。 可指出變化的過程連續