诗歌鉴赏与苏州中考.doc

诗歌鉴赏与苏州中考 倪少华 （苏州新区一中 电话） 罗凤 （苏州新区二中 电话：051262199505） 随着新课程改革标准的颁布，各地的中考试卷都试图体现“新课标”思想，同时也在努力实现与高考试题的接轨。苏州的中考试卷，从2002年开始，就接连四年，在我们眼前呈现着一道道诗歌鉴赏类题目。题型大致分为以下几类： 第一类，阅读文章后，根据对文章内容的理解，选择出与文章内容、表达感情或主旨相一致的诗句。这类题目在所有诗歌类题目中所占比例最多。 如2002年，《春》 想象一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下边的诗句中哪一句描写的画面与它接近？ A春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜舟》） B浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》） C草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） D风吹草低见牛羊（《敕勒歌》） 2002年，《走进周庄》 下面是杜荀鹤的《送人游吴》，用其中哪两句概括古镇周庄的特点最合适？ 　　　　　　　　　　君到姑苏见，人家尽枕河。 　　　　　　　　　　古宫闲地少，水港小桥多。 　　　　　　　　　　夜市卖菱藕，春船载绮罗。 　　　　　　　　　　遥知未眠月，乡思在渔歌。 2003年，《纸船》 诗人常常用写梦境的方式来抒发自己的感情。如冰心明知纸船无法漂到母亲身边，却希望它能进入母亲的梦中。回忆你读过的古诗，写出一句类似这种写法的诗句。 2004年，《走进地平线》 下边的诗句中哪两句可以用来揭示本文的主旨？ A曲径通幽处，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） B欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登黄鹤楼》） C不识庐山真面目，只缘身在山中。（苏轼《题西林壁》） D不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） E孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《黄鹤楼》） 2005年，有关月亮的说明文 中秋节，人们往往因“月圆而人不圆”，就会产生“每逢佳节倍思亲”的感受。下边的诗句都是写月亮的，哪一句表达了这种情感？ 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》） 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（王建《十五夜望月》） 只今唯有西江月，曾照吴王宫中人。（李白《苏台览古》） 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》） 像这类题目，就要求我们同学在平时学习过程中，注意积累。积累一些描写内容相同的诗句，比如：带有花、山、水、雨、月亮的诗句。积累一些抒发情感相同的诗句，比如：忧国忧民、思乡、思念亲人的诗句。积累运用相同表现手法的诗句，比如：运用比喻、夸张、化静为动等手法的句子。平时积累了，考试时就会觉得得心应手。 第二类是从遣词用语等方面揣摩、赏析诗句。这一类题目往往可从修辞手法、表现手法入手。 比如：2003年，《〈枫桥夜泊〉新解质疑》中 下边是沈德潜的《枫江夜泊》与张继的枫桥夜泊相比，你喜欢哪一首？请简述理由。 野宿随寒雁，辞家第一宵。 星星渔火乱，知是泊枫桥。 2004年，《我是一条小河中》中 “把那些碧翠的叶影儿，裁剪成你的裙裳”与贺知章“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。都用了“裁，剪”二字，说说有什么不同。 古人写诗句，非常讲究“炼字”，在不少诗词名句中有的字能一字传神，或抒发某种情感，或生动地描绘形象，创造出美的意境。像“春风又绿江南岸”中的“绿”，“两个黄鹂鸣翠柳”中的“鸣”，“满圆春色关不住”中的“关”都值得我们同学去玩味。 2005年，《卜算子 咏梅》中 诗人巧妙地运用了拟人的修辞手法来咏梅，你认为这样写有什么表达效果？请举例说明。 第三类试题，是用散文的笔调去描写诗句的意境。 2004年，一篇有关沙漠里的奇怪现象的课外阅读中 同样是写落日，王维的《使至塞上》是这样写的“大漠孤烟直，长河落日圆”。想象一下，“长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面？你认为王维这样写好在哪里？ 这类练习，我们在平时的学习过程中可以有针对性的练习。下列诗句就都可以拿来描写一番。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）； 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》 回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）： 明月松尖照，清泉石上流。（王维〈山居秋暝〉） 第四类试题，是考察同学是否由诗句得到启发。 2005年，第四题 古诗词是可以活用的，《成功》一文中引用的王国维的“境界说”，就是一个 著名例子。 王静安在《人间词话》中说：“古今之大事业、大学问者，必须过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。’此第三境也。” 下面的诗句也可理解为求学和治学的一种境界，请细细体会，用一句话说说你对这种境