校务发展简报.ppt

校務發展簡報 簡報者:謝建成96/02/26 辦學理念 根據文獻分析，莫非（Murphy，1990） 歸納的校長教學領導之四個層面架構最具代表性。 參酌個人的實務經驗，以及反映國內教育現況，嘗試將其內涵化約為四個研究向度︰1、發展及溝通教學理念與任務；2 、 確保課程與教學品質 ；3 、營造學校學習氣氛 ；4 、發展支持的教學環境。 以「教學、制度、及學生」為優先，以學生的活力及自信為目標。 「教學領導、制度治校、帶好每一個學生」作為辦學理念及校務發展的工作重點 形塑向上提升的校園文化 激勵同仁的工作熱忱：1、保障專業自主的教學環境；2、暢通同儕專業對話及溝通管道；3、獎勵服務之資深優良教師；4、加強教師之休閒聯誼活動 。 建立友善溫馨的校園環境：1、堅定教育愛的中心信念；2、培養對學校的榮譽感及對工作的成就感；3、做個有擔當的人。 （個人擔當從自己做起）4 、定期與學生座談用餐。 落實教學領導、鼓勵行動研究：1、充實視訊教學環境，提升資訊融入教學的能力；2、規劃適性課程，引發學生快樂學習3、確保課程與教學的品質；4、鼓勵自願試辦教師教學專業評鑑 。 啟發知識建立學習的合理期望：1、落實正常教學，提升學習基本學力；2、重視個別差異，提高學生適性之升學率；3、倡導閱讀風氣，力行終身學習 。 致力於生活教育健全人格發展 透過親師合作擴展學校教育至家庭教育 建立導師責任制強化班級經營 發揮走動管理結合志工、社區資源整合訓輔成效 倡導身教境教的潛移默化功能 透過民主機制落實校務制度化 重視各項會議功能及會議規範並追蹤執行成效 建立功能性小組化解歧見以凝聚共識 確切落實法制化的運作機制（專科教室的管理、） 帶動共享理念發揮三合一的校務運作 鼓勵同仁級職務的交流共同參與校務 實踐行政充分支援教學的理念 校園E化及行政作業系統電腦化 有效整合資源以提升行政效率 建立問題導向之解決模式（缺水、合作社清算、估驗款900萬元、二期地下室工程、代課師資、排配課、導師代理、不適任教師及校舍使用等問題） 加速普通教室視訊化及成立教學資源中心（含各專科教室準備室） 重視教學資源的再運用與管理 校務企業化落實全面品質管理 例行召開教學設備採購會議 兼顧弱勢學生的資源分配 改善閒置設施發揮物盡其用 有效開放設施寬籌自主財源 整合學區資源發展學校特色 協助成立家長會辦公室有效支援學校活動與建設（親職教育、升學祈福、獎勵師生傑出貢獻等） 協助成立志工團隊及辦公室（導護、花木修剪、菜圃認養、教資中心等） 銜接國小社團資源及檢討社團運作模式（游泳隊、弦樂團、舞蹈社等） 結合家長後援會資源永續發展學校社團 加強學區內中小學家長會、義工之交流 舉辦學區內中小課程及社團銜接座談會 統合家長及社區資源積極發展學校特色（提升基本學力、多元社團、技藝教育、體適能教育、閱讀教育、國語文競賽、科學教育、資訊教育、雙語教育、 英語區域資優方案） 加強藝文情境涵養人文氣息 增闢文化藝廊（二期地下室空間） 電子網頁藝廊 綠與美的校園環境（二景點、1000株誘蝶植物、3000株杜鵑、爬藤植物等栽種及落花生植披） 校園角落創意景點 積極消除校園死角落實校園安全 安全死角的清除（電梯磁卡、增設護欄、自動感應器、監視系統、花家等） 定期檢修活動及遊戲設施 改善警衛室強化校園門禁管理 理化、家政等專科教室的安全設施 例舉實務(一)教學資源中心的後勤支援 例舉實務(二)激勵教師成為teach leader 校長的職責是綜理校務，因此，對教學領導應採取更具宏觀開放的角度，擴展對教師教學領導的影響力，而這種影響力是能引發教師成為自發性的教學領導者。 重視會議功能化：事先提出研討主題以及事後提送研討紀錄。 勇於面對學生、家長及同儕間的問題與挑戰。 例舉實務(三)鼓勵教師兼職行政輪調 探究其原因，因為兼任行政工作的教師，不僅增加對校務運作的參與機會，同時比較能以同理心體認行政作為，進而認同組織和實現自我，因此本人在安排教師職務時，除應尊重教師的專業與意願外，同時鼓吹兼職行政與級任教師相互交流及輪調，俾利提供更多機會，鼓勵老師踴躍參與行政工作，以增加對學校的向心及工作的認同，加速校長教學領導工作的推展。 例舉實務(四)幼稚園的蛻變 例舉實務(五)校園環境 共善業與共惡業 瑞士近法國邊界的滑雪聖地、漂亮的山水、優雅的住民、想想這些人為什麼日子過得那麼好、然而很多地方的人真的悲惨的不得了、人家說窮鄉惡水出刁民嘛！當這地方環境很壞的時候，人為了生存就變壞。 敬請指教 * * 學校的本質優親師生設施皆好 善加整合機制及發揮團隊默契 共同努力的方向及輕鬆的心情 *