高雄市立翠屏国民中小学(国中部)九十四学年度第二学期....doc

高雄市立翠屏國民中小學（國中部）九十四學年度第二學期主題統整實施計劃 壹、課程主題： 生態教育 貳、統整架構： 參、適用年級：國中一年級 肆、活動節數：17節 伍、學習領域與課程目標： 學習領域 課程目標 語文領域 國文 1.了解生物都有牠的特殊生存能力 2.能觀察生物適應環境的能力 3.學習欣賞各種物類的生活特色 4.能尊重生命，保育大地 英文 瞭解自然環境重要性 能利用簡單英文句表達如何保護自然環境並防治污染。 熟悉新句型的運用。 社會 地理 了解本土及其他社會、文化與生態特徵以及人與社會、文化與生態的多關係。 2.具備社會科學之基本知識 3.發展批判思考、價值判斷及解決問題的能力。 4.培養社會參與、作理性決定以及實踐的能力。 5.培養表達、溝通以及合作的能力。 6.培養探究之興趣以及研究、創造和處理資訊的能力 自然與生活科技 能分辦及指出鮮苔、蕨、裸子植物、單子葉、雙子葉植物 能說出觀察到的動物名字或說出是那一綱 能利用網路查尋資料並整理後與同學分享及報告 能利用分區法推測園區內植物族群數 健康與體育 健康 1.藉由休閒時間的增加讓學生能選擇適合自己的休閒活動 2.讓學生瞭解一個快樂又安全的登山活動 藝術與人文 視覺 藝術 1認識台灣附近海域海底生態的豐富性 2瞭解藝術創作和環境的關係 3學習紙雕製作的技法 4紙雕創作 5養成愛惜台灣原有海洋生態資源 綜合活動 協助學生覺察流浪狗問題對環境的影響。 引導學生思考造成流浪狗問題之真正原因。 協助學生了解目前台灣及世界各國處理流浪狗問題之做法。 引導學生思索如何改善流浪狗問題。 引導學生思考飼養動物的正確觀念與做法。 陸、主要活動和內涵： 一、語文領域—國文科 （一）教學設計 學習領域 本國語言國語文 教學對象 國中一年級 教材來源 翰林版國文課本第二冊 教學單元 第十二課 螞蟻雄兵 教學時間 第十七週 共五節 教案設計者 李金鳳 設計理念 1.生活中藏有許多科學知識與人生道理，具有觀察力與求知欲，才能在生活中體會箇中奧秘與樂趣。 2.本文藉科學家探究螞蟻報告，呈現螞蟻逆境求生的毅力，將平時一般人不在意的小昆蟲作為寫作對象，發展出一篇富有哲理的短文。 3.引導學生學習運用對比與擬人技巧寫作，並藉由的影片欣賞、角色扮演、資料蒐集啟發探索自然的興趣。 教學目標 認知方面 1.認識「擬人法」、「映襯法」寫作技巧的運用。 2.了解生物都有自己特殊的生存能力。 3.明白科學家如何從日常生活中發掘真相。 4.體認學習科學家實事求是、追根究柢的精神。 技能方面 1.能於生活中運用敏銳觀察力，觀察生物適應環境的能力。 2.可以活用詞語、成語來描述自己的觀察。 3.能運用對比的寫作技巧作文，增進改寫文章的作文能力。 4.能運用科學頭腦於日常生活的實踐中。 情意方面 1.養成觀察事物的習慣。 2.學習欣賞各種不同物類的生活特色。 3.喜愛接近自然，進而熱愛自然，培養探索大自然奧秘的興趣。 4.培養尊重生命的態度，進而保育大地。 5.培養解決困難不為環境所囿的精神。 相對應能力指標 C3-1-1-1、C3-1-2-5、C3-4-9-4、C3-4-10-6、D3-2-3-1、E3-2-1-1、E3-2-2-2、E3-2-10-6、E3-3-1-1、E3-3-2-4、E3-3-2-5、E3-6-8-2、E3-7-9-2、E3-7-10-4、F3-1-1-1、、F3-2-1-1、F3-2-1-2、F3-5-7-1 評量方式 口頭測驗、紙筆測驗紙筆測驗 （三）教學教案 教學目標 教學活動 教具 教學時間 評量重點 備註 引發學生學習動機 認識作者生平事蹟 明瞭本文的體裁及作法 提升自學能力 第一節 一、引起動機 （一）影片欣賞 放一段「蟲蟲危機」的影片 （二）以影片啟發興趣 探討「蟲蟲危機」中Flick克服困難的精神，再帶入課文中沙漠的銀蟻運用策略逆境求生存的特點。 二、講述作者生平 說明作者的生平背景、經歷、著作 （一）曾志朗的生平簡介 （二）曾志朗的學習經歷 三、解釋題文 瞭解作者寫作本文的動機，並概略瞭解本文描述的重點與作法 四、認識文體 講述本課文體－ 本文為記敘文，內容著重描寫銀蟻的特色與科學家認真確實的實驗精神。 五、作業：解「螞」行動（蒐集關於螞蟻的資料） （一）請同學上網搜尋或查找書籍，蒐集有關螞蟻的生態、習性等資料 （二）協助同學異質分組 ■DVD播放機 ■蟲蟲危機影片 15’ 10’ 5’ 10’ 5’ ■蟲蟲危機：夢工廠發行（敘述一隻叫飛力Flick的小螞蟻，毅力與 勇氣 ，實現理想 15’ 20’ 8’ 2’ 評分項目 內容充實度 小組合作情況 能瞭解文章旨意及運用的修辭法 第三節 十、口頭查考