有趣的响.doc

《有趣的响罐游戏》（小班） 活动目标： 1．通过有趣的响罐游戏练习单脚跳和爬行动作，发展平衡能力与协调性。 2．体会合作游戏的快乐。 3、培养幼儿勇于克服困难的品质。 活动准备： 1、物质准备 （1）、装饰过的响罐每人一个（有大小）。 （2）、小兔和小乌龟标记各半（根据总人数）。 （3）、三棵立体大树、立体标记（乌龟妈妈、兔子妈妈各一、蘑菇数个）。 （4）、录音机、磁带 2、知识经验准备 课前听过《龟兔赛跑》的故事。 活动过程： 1．以模仿乌龟动作的响罐律动入场。 2．通过响罐练习单脚跳跃。 （1）师：小白兔要和小乌龟比赛跑步，可是一条腿受伤了，怎么办呢？（启发幼儿思考讨论：其实一条腿也可以练习本领） （2）让幼儿自由探索用响罐单脚跳的方法，请做得好的幼儿进行示范。 师：手抓紧响罐，“受伤”的脚套在响罐上，另一只脚跳跃。 （评析：从“小兔子一条腿受伤”的游戏情景引发幼儿自然而然地用单脚来跳跃，并和响罐结合，让“受伤”的脚踏在响罐上，用双手提好响罐，避免了单脚跳时不跳腿易落地的问题，也增加了手脚协调性。丛中看出游戏器材功能和游戏练习紧密结合，相得益彰。） （3）幼儿根据动作要领再次练习，教师指导并帮助能力弱的幼儿，要求跳得高、跳得远，并站得稳。练习数次以后，请动作好的幼儿示范，幼儿在互相学习中得到练习。 （4）练习进行单脚跳。 师：练了好一会儿，小兔子的肚子也饿了，前面有块蘑菇地，让我们跳过去吃蘑菇吧！一定要记住，在跳的时候手抓紧响罐，“受伤”的脚套在响罐上，另一只脚跳跃。 （评析：通过形象生动的游戏练习单脚跳，使活动过程从练习单脚跳→单脚跳得高、远、站得稳→进行单脚跳循序渐进地展开；在活动过程中同时也注意了个别差异性。） 3．练习模特乌龟肩挎响罐手脚着地爬并探索手脚协调地爬的方法。 师：请小朋友来做小乌龟手脚着地向前爬，一是要用力背住背上的硬壳（响罐），二是能力强的可加快速度爬。 幼儿练习，教师巡回指导。 （评析：在通过响罐练习爬行中，幼儿的小乌龟角色表演得不错，不但提高了手脚协调力、四肢力量并逐步增加了难度，而且也充分发挥了幼儿自主性。） 4．游戏：龟兔赛跑。 （1）根据意愿幼儿选择游戏角色； （2）讲解游戏规则。 师：“小兔子”跳时，响罐不能随便落地。“小乌龟”一定要背好自已的“壳”。“小兔子”、“小乌龟”要看清自已的跑道坚持到底。 （3）游戏进行二次，交换角色，鼓励表扬在游戏中坚持到底的幼儿。 （评析：幼儿在游戏中情绪高涨，竞争意识相当强烈，对于个别落后的“小兔子”、“小乌龟”不是采取嘲笑，而是为他们加油、鼓励，使能力较弱的幼儿信心十足坚持完成了比赛，体现了友谊第一，比赛第二的团结协作性。） 5．好玩的响罐游戏，（合作玩响罐） 师：请小朋友找伙伴一起动脑筋，想出新的玩响罐游戏的方法。 教师巡回指导、参与幼儿游戏，及时发现并推广游戏玩法。 （评析：这部分活动中幼儿不但想了许多玩的方法，如：两人一边一侧抓握响罐上下煽动，好似飞翔的小鸟；两人一前一后套圈跳；几人正反方向推拉响罐；而且伙伴间合作相当成功，懂得了互相配合，才能玩得更好。） 6．结束活动。 （1）放松。 师：“小乌龟”、“小兔子”玩得好累，该体息一会儿了（放音乐）。 伸懒腰，自上而下，自下而上进行四肢舒展地套圈放松。 2.（“打雷声”）。 师:听这是什么声音呀? 幼:打雷声. 师:要下雨了,请你撑好“雨伞”(幼儿双手高举响罐过头)。 跟着妈妈一起回家吧！ （评析：结束部分巧妙地衔接在整个活动后，将响罐功能也用于“躲雨”和伸懒腰中，充分符合了幼儿的年龄特征，学中玩，玩中学。） （四）延伸活动。 在课余生活、晨练等户外活动中引导幼儿继续开发响罐游戏的玩法，进一步玩好合作游戏。