铁门二中2013—2014学年度第二学期教学工作总结.doc

铁门二中2013—2014学年第二学期 教学工作总结 本学期，我校在董玉波校长的正确领导下，深入贯彻学校的教学工作计划，以生为本，以实践“高效课堂，有效教学”为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，实现师生共同发展。现将我校本学期来教育教学工作的情况汇报如下： 一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。 教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强教师的业务学习，能有效提高教师的专业水平。 1、积极组织教师深入学习自主高效课堂的有关理论，认真做笔记。领悟有效学习的有关知识，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。 2、积极开展教研活动。 每周组织一次有针对性的教学研讨会，由包科领导或教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：英语听力的训练、语文的作文训练、正确面对中考等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。 3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。 二、强化教学管理，全面提高教学质量。 教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作： 1、抓常规，促进管理更加规范。 本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。 （1）抓备课。 备课是上好课的关键，要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教务处对各教师的教案进行了了普查和抽查。每次检查后，教务处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。 （2）抓上课。 上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课制度的落实，采用随堂听课制度，并让有经验的老教师到七年级听课指导，促使了青年教师快速成长，促使了教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。 （3）抓作业批改。 按照“先做、精选、全批、精评”的要求，本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高了作业批改的要求，加大了激励措施。教务处对各科作业批改情况抽查了四次，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。 （4）抓课后辅导。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，中学生爱动、好玩、叛逆，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生还有抄袭作业的现象。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强了课后辅导，引导学生增强学习的责任心。 （5）抓教后和考后反思。 按照高效课堂的要求教师要及时进行教后和考后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后和考后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后和每次考试后要及时进行反思，并对反思进行了具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。 2、加强质量监控的力度。 本学期一开学，教导处就安排了每月摸底性的质量抽测，根据抽测中发现的问题召开了任课教师会议，帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法；尤其是在期中考试以后，发现全校数学学科中普遍存在着计算正确率低下的现象，因此我们在全体数学老师中开展了如何提高学生计算正确率的研究，全体老师各抒己见，说出了自己的的想法和做法，改变了过去相互埋怨的现象，经过努力，在期末考试中有了明显的改观。 3.加强课程建设，凸显学校特色。 课堂是课程建设的主阵地，我们要进一步深化以“自主高效课堂”为主题的理解、实践与研究。通过开展系列研讨活动，组织教师积极实践，将培训、教研、科研三元统整，归纳高效课堂课堂的具体要求（从课堂环境、教学行为、教学方式、教学策略等方面），提炼出支撑“高效课堂”的要素，引导教师走进“高效课堂”。 1、以课堂教学为主阵地，寻找问题根源 学科组与教研组作为学校最基本的研究组织，要切实开展好课堂教学研讨活动。我们对课堂教学提出明确的要求，实现三大转变：①学生学习态度由被动向主动转变，课堂上要百家争鸣，全员