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Computer Education 思 维 碰 撞 “君子日参省乎己，则智明而行无过矣。” —— 荀子《劝学》 古代君子自省为己无过，今天老师自省为谁得道？“ 今天怎么做老 师”——“思维碰撞”第一期就给老师们提出了这样一个“入乎耳、箸乎心”的问题。 相信正是这样发自内心的询问，让许多老师有了感触。本期再摘一二，让我们共 同思索当前教育现状，再来站在时代的地图上，指点江山。 时代的变化与教师的责任 电子科技大学计算机学院 刘乃琦/文 “世界上唯一不变的就是变化！”这句深含哲理的话应当成为每一个人思考、记忆和认真对待事物的基础。当今的世 界在变，科学技术、信息传播、市场需求、教育理念、知识获取的方式也都在变。而在教育领域我们同样面对着变化， 高等教育、专业教育的理念和教学环境在变，教师、学生，以至于学生的家长也在变。变化是不可抗拒的，与时俱进是 社会发展的必然，了解变化才能适应变化。变化给教育工作者带来深刻的思考，今天，我们怎样做老师，是每一个教师 都必须面对，而且必须身体力行的事。 我们面对的环境和问题 知识获取与教学方式 信息社会和现代教育的特点是信 息无处不在，获取信息的渠道和教育的 在以信息技术为核心的时代，信息技术改变了知识获取的 途径趋于广泛化和多样化。这种变化促 途径，改变了教学的方式，甚至改变了思考的方式。高等学 进了知识的广泛传播和交流，互联网络 校的教师会面临哪些问题，如何承担起教师的责任，是每一 的环境也改变了传统教育和学习的方 个教师都必须认真思考的问题。 式。我们可以从网络上获得必威体育精装版的知 识，查阅到几乎所有的问题及其相关的 解答。学生甚至可以将老师布置的作业 求解方案和编程设计（可笑吗？不！ 给教育领域提出的一个问题，也是对 公开发布到网络上征求解答，寻求“高 我的学生就曾这样做过）。这种方式没 教师的教学和学生的学习观念产生的 手” 的帮助，也可以通过网络论坛讨论 有对错之分，是一种学习的观念，是 一种冲击！ 44 思 维 碰 撞 Computer Education 此外，当信息技术（电子、数字、 质的同时也使传统的教育资源、教学资 内涵、范围与社会关联等不甚了解， 多媒体技术等）引入教学过程后，课堂 源不堪重负。例如，班数增多，每班学 专业选择往往跟风随潮，甚至由中学 教学有了一个崭新的面貌，这是教学方 生人数增多，每个教学班人数也增多。 老师和父母替自己选择。入学后想转 式的一种革命。电子化的书籍、教案、 “大班”上课似乎成为一种惯例，一 专业又成为一大难题（虽然近年有的 课件、习题集比比皆是，笔记本逐渐被 次上课人数可达 200 人以上，甚至更 高校已经允许转专业），造成某些学生 扔出书包，代之以课件的复印件。计 多。当然，“大班”课教学实在是一种 学习的障碍。再者，不少学生习惯了 算机投影成为首选教学设备，黑板和 无奈之举，但它对课堂上的师生交互、 中学阶段跟着老师走的学习方式，对 粉笔成为可选件。这些电子化和数字 板书阅读、课件演示等都有较大影响。 教师仍然存在很大的依赖心理，对大 化教学设备在一定程度上改变了人们 教育体制是一个复杂的系统，它涉 学的教学方法很不适应。 学习和思考的习惯，也带来一些副作 及到的不仅是高等教育，也包括大学前 此外，就业问题影响着学生学 用，如思考过程的减少、大量的拷贝 的教育（普及教育）体制，还涉及到一 习，市场竞争对人才的要求使学生对 复制等。如何合理地利用信息技术和