厚德国民小学九十六学年度.doc

臺北縣 厚德國民小學九十六學年度 上學期五年級 藝文 領域教學計畫表　　設計者：林瑤淳(美勞/表演)王思婷(音樂) 一、本領域每週學習節數3節，銜接補強節數1節，共4節課 二、學習目標： 單元 名稱 課名 教學重點 壹、手的魔力 一、別小看我 欣賞運用手來創作的藝術表現。 高手過招—堆高團體創作。 指印畫的創作。 二、手來變把戲 欣賞偶戲藝術。 布袋戲偶的創作。 三、咚得隆咚鏘 認識武場樂器及欣賞武場音樂選段《滾頭子》。 拍念鑼鼓經。 分辨反復記號及模進音型。 演唱歌曲《廟會》。 四、指頭跳跳舞 欣賞小提琴曲《跳舞的娃娃》並介紹小提琴構造。 認識降記號。 直笛練習吹奏降Si音。 演唱歌曲《快樂！真快樂》。 五、好戲開鑼 編寫劇本。 自製的玩偶設計表演，並增加表演氣氛的因素（音樂、燈光等）。 搭設簡易舞臺。 貳、故鄉情懷 一、話故鄉?畫故鄉 欣賞早期畫作展現的人文背景與美感，及創作主題與媒材的關連性。 發現早期藝術作品中的美感形式。 二、故鄉的泥土香 探索並運用「土」的特性及表現方式從事藝術創作。融入本校學校特色--綠色學校，永續校園生態池觀察並製作立體鳥瞰圖。 三、彩繪故鄉 運用彩繪的方式表現故鄉之美。融入本校學校特色--綠色學校，永續校園生態池觀察並製作平面圖。 四、咱的故鄉咱的歌 哼唱臺灣本土歌謠並了解何謂本土歌謠。 五、歌仔戲風華 了解歌仔戲的表演特色。 模仿歌仔戲中不同的身段演出。 參、美麗的福爾摩沙 一、跟著大海舞動 配合音樂、道具舞出大海之旋律。認識音樂劇，並嘗試製作簡易音樂劇形式。 以肢體模仿海中生物。 二、大海啊！故鄉 欣賞合唱之美。 探索以不同的速度、音色和樂句進行創作。 拍唸三連音節奏。 三、快樂向前走 感受二拍子歌曲的律動。 能用樂器創作新曲來吹奏。 四、沙灘上的寶藏 發現及探索臺灣海岸線得以運用之藝術媒材。 嘗試各種媒材與表現形式。 五、永續的福爾摩沙 認識環保海報設計之基本表現形式，並運用多元媒材與技法加以表現。 嘗試運用海報作品融入展演活動，展現個人或小組對環保的認知。 三、本學期課程架構 四、本學期課程內涵：教學期程 能力指標 單元節數 使用教材 評量方式 備註 一 0/26 │ 09/01 1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。 1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。 2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。 2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。1-3-4 　透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。 【環境教育】 5-2-2 能透過校園環保活動（如：節約能源、節約用水、廢棄物減量），規劃和執行簡單的環境調查活動。 單元一:手的魔力—別小看我(美勞/表演) 引起動機：播放有趣手影戲，利用手的動作模仿各式各樣的動物。 【活動一】：人文導引 1.教師引導學生朗誦課本引文並解釋引文圖片涵義。 2.教學前教師和學生討論關於手的功能及作用。 【活動二】：審美體認 1.教師引導學生觀察課本第6及第7頁的圖片。 2.教師提問：「這些藝術表現是如何發揮手的魔力？」 3.教師提問：「生活中，還有哪些藝術表現展現出手的魔力？」 4.教師引導學生思考與討論：「這些藝術表現的手是天生具有魔力或是後天的努力？」 5.教師提問：「如何讓自己的手也像他們的手一樣具有魔力？」 【活動三】：高手過招—堆高比賽 目的:看哪一組的手最巧可以堆得最高最穩最美。可以發揮個人的潛能並能團體合作無間。 1.各班蒐集寶特瓶、養樂多瓶利用簡易膠帶接合創意堆高。 2.抽籤決定題目—高塔/火箭/聖誕樹/101大樓/寶劍/機器人/ 限時間60分鐘完成/小組必須互相合作，研究結構之美，找出均衡與平衡性。 各組評選優良作品/並且展示在大辦公室 各組欣賞能說出每件作品的《美的原則》p80~83例如:統一/均衡/反覆… 2 翰林版教科書第一單元自編教材 態度檢核、分組、參與討論、課堂問答。 一 0/26 │ 09/01 2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。 2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。 2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。 3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。 1.教師播放鑼鼓樂。 2.教師就其中一些樂器發聲原理進行提問及提示。（例如：聽到「匡」這個聲音，你覺得是怎麼產生的呢？） 【活動二】：樂器介紹 一、教師展示樂器或圖片，介紹鑼、鼓、鈸的由來、外形、構造與基本演