嘉义市崇文国小九十三学年度第一学期四年级.doc

嘉義市崇文國小九十三學年度第一學期四年級 「國語」課程計畫（康軒）版 （一）四年級第一學期之學習目標 學習總目標： 能用心精讀，深究內容，歸納大意。 能在聆聽過程中，從說話者語調的變化，感受說話者的情緒，並系統歸納他人發表之內容。 能將閱讀材料與實際生活情境相聯結，透過生活化的語文，習解決問題，將知識轉化為能力。 能體會生活中處處皆學問，培養處處探索的精神。 能學習將閱讀的留言海報、啟事、公告、廣告與際生活情境相聯結，並與他人分享。 （二）四年級第一學期之各單元內涵分析 ＊表主題活動(表銜接課程(表全融□表行政方案 週次 實施日期 能力 指標 相對應能力指標之活動名稱 單元學習目標 重大議題 節數 評量方式 一 0829 │ 0904 A2-1-1 能應用 注音符號，了 解並分辨字詞 的音義，提升 閱讀效能 E2-3-2 能概略 理解文法及修 辭的技巧。 F2-10-2能在寫作中，發揮豐富的想像力。 一、大地巨人 1.閱讀描述大地風光的詩歌或散文。 2.正確記取聆聽內容要點。 3.清楚的表達自己的情意。 4.學習課文中的生字新詞。 5.學習「譬喻」的修辭技巧。 6.把大自然的景象想像成大地巨人的遊戲。 7.欣賞和感激自然，正視水土保持的重要性。 【環境教育】 2-2-2能持續觀察與記錄社區的環境問題並探究其原因。 7 1.實作評量 （朗讀） 2.實作評量 （發表） 3.習作評量 二 0905 │ 0911 E2-5-9能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。 F2-3-4 能掌握記敘文、說明文、議論文的特性，練習寫作 B2-3-3能聽出他人優美的表達技巧。 二、小孩與大海 1.閱讀描述小孩在海邊活動和對大海的嚮往的課外讀物。 2.聽出別人優美的表達技巧。 3.具體詳細的說出到海邊遊玩的趣事。 4.正確掌握筆畫、筆順。 5.用心精讀，深究內容，歸納大意。 6.以「到海邊玩」為題，練習寫作。 【環境教育】 1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。 6 1.實作評量 （發表） 2.習作評量 三 0912 │ 0918 C2-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。 E2-4-7能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。 F2-8-2寫作時能理解並模仿簡單的修辭技巧。 三、在空中飛行 1.聆聽並歸納他人發表之內容。 2.說出從高處俯瞰的經驗。 3.將閱讀材料與實際生活情境相聯結。 4.使用「排比」的修辭技巧。 5.培養學生對自然環境美的欣賞與敏感度。 【環境教育】 2-3-2能比較國內不同區域性環境議題的特徵。 7 1.實作評量 （發表） 2.習作評量 四 0919 │ 0925 E2-1-7-2認識不同句型的句子。 F2-2-1-1透過認念句子，提升造具能力。 E2-4-2-2能學習對話具的作用與表現方法。 統整活動一 將閱讀材料與實際生活情境相聯結。 認識不同句型的句子。 透過認念句子，提升造具能力。 學習對話具的作用與表現方法。 6 1.實作評量 （朗讀） 2.實作評量 （發表） 五 0926 │ 1002 D2-2-3　會查 字詞典，並能 利用字詞典， 分辨詞義。 E2-1-1　熟習 活用生字詞語 的形音義，並 能分辨語體文 及文言文中詞 語的差別。 四、生活情趣（詩二首） 1.讀出「偶步」「花影」詩歌的韻味。 2.聆聽並運用想像力以圖畫回應詩歌內容。 3.擔任簡單的播音工作。 4.分辨本課的字形、字音和字義。 5.分辨語體文及文言文中字義的差別。 6.將「偶步」「花影」改寫成白話文。 【環境教育】 2-3-2能比較國內不同區域性環境議題的特徵。 7 1.實作評量 （朗讀） 2.實作評量 （發表） 3.同儕互評 4.口頭評量 5.習作評量 六 1003 │ 1009 D2-7-10 能激發自我寫字的興趣。 E2-7-4 能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。 F2-4-3 能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。 ＊感1-2能書面方式表達感恩情懷。 五、班級開心國 ＊給學校的一封信 1.用注音輸入法，在網路上尋找笑話或趣事。 2.從聆聽中，思考如何回答別人的問題。 3.利用電子科技，整理生活笑話並做報告。 4.激發寫生活趣聞的興趣。 5.依語言情境選用恰當的語詞。 6.配合作文教學，習寫有趣的事。 7.發展應用幽默語言的能力，增進情誼。 ＊能以書信方式表達感恩情懷 【人權教育】 1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。 6 1.實作評量 （操作） 2.同儕互評 3.習作評量 4.紙筆評量 5.實作評量 （問答） 6.作業評量 七 1010 │ 1016 第一次定期評量 八 1017