胖乎乎的小手教学片段案例.doc

《胖乎乎的小手》教学片段案例 课堂实录： 师：爸爸、妈妈、姥姥、都喜欢兰兰的小手，为什么呢？默读课文2～5自然段，思考。 （教师出示填空） 爸爸喜欢兰兰的小手，因为————————————————。 妈妈喜欢兰兰的小手，因为————————————————。 姥姥喜欢—————，因为————————————————。 生：…… 师：你喜欢兰兰的小手吗？为什么？（补充填空） 我喜———————，因为——————————。 师：其实每个人的手都是不一样的，除了“胖乎乎”的小手，你还见过什么样的手呢？ 生：我见过“脏兮兮”的小手！ 师：哈哈，你喜欢这样的小手吗？ 生：大家都不喜欢！ 生2：我妈妈的手是温暖的手。 生3：我见过爷爷的手满是皱纹和皮是厚厚的！茧子好厚啊！ 师：是啊，那双手做过多少辛苦的事情啊。老师送你一个词语：“苍老的手”好吗？ 生4：我姐姐的手白白嫩嫩的！ 生5：灵巧的手，纤细的手， 师：我妈妈的手是粗糙的手。我喜欢妈妈的手，因为妈妈的那双手替我梳过头，给我送过雨伞，还教我骑车和游泳……正是这双粗糙的手拉扯我长大！孩子们，你们还喜欢生活中谁的手呢，为什么呢？ 生1：我喜欢妈妈的手，因为妈妈用她的手给我做饭，还帮我洗衣服。 生2：我喜欢爸爸的手，因为爸爸的用他的手教我画画、做手工。 师：那妈妈的手是——勤劳的手，爸爸的手是——灵巧的手 生：我喜欢爷爷的手，因为爷爷每天都用苍老的手去裁衣服，缝衣服，还为我缝我喜欢的裙子。 生：我也喜欢奶奶的手，因为奶奶每天都用她勤劳的双手种是人教版一年级下册第二单元的一篇课文，出新鲜的蔬菜，让我每天都有新鲜的蔬菜吃。 生：我还喜欢环卫工人的手，是他们用那双勤劳的双手，每天把清洁、美丽的环境带给我们。让我们能呼吸到新鲜的空气、感受到生活的美好。 生：我喜欢老师的手，因为他们每天都用他们的双手给我们传播知识。给我们快乐。 生：我也喜欢警察叔叔的双手，正是他们的双手，我们每天才能过上幸福祥和的日子。 生：我更喜欢医生的双手，因为他们的双手每天都给病人带来安康、欢乐！ …… 师：你们不仅了解了多种多样的手，而且还感受到了各种各样的爱，老师相信从今天开始你们想把自己的小手变成什么样呢？（灵巧的手，勤劳的手，干净的手……）千万别变成“脏兮兮的手”哟！ 《胖乎乎的小手》教学案例 一 情景说明 1、教学内容：《胖乎乎的小手》文章讲了孩子兰兰那双胖乎乎的小手帮家人做了很多事情，全家人都喜欢这双胖乎乎的小手，从课文中我们感受到兰兰从小爱劳动，关心长辈的好品质。它是人教版一年级下册第二单元的一篇课文。 2 、教学目标： （1）认识“胖” “喜”等13 个生字。会写“看” “着”等6个生字。 （2）正确，流利，有感情地朗读课文。 （3）培养孩子养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 3、教学重难点： 认字和朗读文章，要让孩子自读、自悟、懂得文中蕴含的道理。 二 教学过程 第一课时 （一） 活动激励，揭题引文。 1 看手：请同学们伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的。 2 画手：请学生上台，在黑板上用粉笔画出自己那双手的轮廓。 3 夸手：说说自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。 过度：小朋友都有一双胖乎乎的小手，有个叫兰兰的小朋友也有一双能干的胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么？（板书课题）谁能把课题读读？ 生：（指名学生读） 师：我们一起把课题读读吧！ 生：（齐读课题） 师：读了课题，你能提出什么问题？ 生1：我想知道兰兰这双小手做了些什么事？ 生2：我想知道这双小手还有谁喜欢？ …… （二） 初读课文，认识生字，了解大意。 师：借助拼音读全文，标上自然段的序号。读完后想想自己明白了什么。 生：我知道文章共有六个自然段。 生：我还明白了兰兰的小手为家里人做了很多的事情。 师：谁来把下面的句子补充完整。 爸爸喜欢兰兰的小手，是因为 。 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为 。 姥姥喜欢兰兰的小手，是因为 。 兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为 。 师：真棒！你能说说你的小手又为家里人都做了些什么？ 生：说出自己的双手为家里人做的事情。 师：课文里生字词你们都会读吗？（课件出示带拼音的生字词）请小朋友先自己读读，待会儿请小老师来教大家读难读的生字词。 生：练习读生字词 师：谁能当小老师来提醒大家，把那些难读的生字词读准？ 生：（指名生带读） 师：大家一起读读吧。 生：（齐读生字词） 师：同学们能读准字音了，下面我们来个比赛，看看哪个小组能把这些字记住，而且方法简便，有趣，就给这个