桃园县新屋.doc

桃園縣新屋鄉頭洲國小語文學習領域課程實施計劃94.06.01 壹、依據 一、教育部國民中小學九年一貫課程綱要。 二、本校學校課程計劃 貳、目的： 一、充分考量學校條件、社區特性、教師特質、家長期望及學生需求，結合全體教師與社區資源，發展達成學校教育目標、落實學校願景的學校本位課程。 二、擬定落實學校本位理念的各項行政措施，提升課程改革與學校行政績效。 三、詳細擬定領域課程教學進度與各項主題學習活動，發展學校特色，展現學校本位課程理念。 四、設計教學主題與教學活動，適切增補教材，強化教師協同教學，以增進教師專業成長，發揮團隊合作與專業自主精神。 五、研擬自編或改編課程計畫，實施課程評鑑，不斷提升學校本位課程品質。 參、基本理念 一、培養學生正確理解和靈活應用語言文字的能力具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力使用語文，充分表情達意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。培養學生有效應用中國語文，從事思考、理解、推理、協調、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗，拓展多元視野，面對國際思潮。並激發學生廣泛閱讀的興趣，提昇欣賞文學作品的能力，以體認中華文化精髓。引導學生學習利用工具書，暨結合資訊網路，藉以增進語文學習的廣度和深度，培養學生自學的能力。 課程目標 一、瞭解自我與發展潛能 應用語言文字，激發個人潛能，發展學習空間。 二、欣賞、表現與創新 培養語文創作之興趣，並提昇欣賞評價文學作品之能力。 三、生涯規劃與終身學習 具備語文學習的自學能力，奠定終身學習之基礎。 四、表達、溝通與分享 應用語言文字表情達意，分享經驗，溝通見解。 五、尊重、關懷與團隊合作 透過語文互動，因應環境，適當應對進退。 六、文化學習與國際瞭解 透過語文學習，體認中華文化，並認識不同族群及外國之文化習俗。 七、規劃、組織與實踐 應用語言文字研擬計劃，及有效執行。 八、運用科技與資訊 結合語文與科技資訊，提昇學習效果，擴充學習領域。 九、主動探索與研究 培養探索語文的興趣，並養成主動學習語文的態度。 十、獨立思考與解決問題 應用語文獨立思考，解決問題。 英語課程總目標為： 培養學生基本的英語溝通能力。 培養學生學習英語的興趣與方法。 增進學生對本國與外國文化習俗之認識。 培養學生學習英語的興趣及正確的學習態度與方法。 培養學生正確、清晰的英語發音能力。 培養學生以簡單英語表達日常生活用語的能力。 涵養學生多元文化的包容力，以擴展其世界觀。 能重複別人發表的內容 能簡單地介紹自己 能最少認常用國字捌個字 能掌握基本筆劃的名稱 能說出良好的書寫習慣 能用硬筆字寫出筆順正確，筆劃清楚的注音符號及國字 能讀出課文 最少讀二十本課外讀物 能看圖說故事或寫成一段文字 能仔細聆聽別人的發表 能利用注音符號查字典 能和別人分享閱讀心得 能利注音符號至閱讀三十本書 以用自己的話說出別人發表的內容(短句) 能清楚的介紹一件事 能最少認常用國字一千六百個字 能掌握基本筆劃的筆形 能說出課文分段大意 能看圖說故事或寫成一段文字 能和別人分享閱讀心得 能不插話 能就所讀的注音讀物，說出自己所發現的問題，並提出自己的看法 能利用注音符號提昇說話能力 以用自己的話說出別人發表的內容(長句) 能最少認常用國字二千四百個字 能掌握基本筆劃的筆順 能養成良好的書寫習慣 能知道毛筆基本運筆法 能說出課文大意 能至閱讀四十本課外讀物 能觀察事物並有系統的說出或加以描述 能利用部首查字典 能和別人分享閱讀心得 能給人正面情緒的建議 能利用注音符瞭解詩歌押韻 能聽出重點 能和別人交換意見 能最少認常用國字三千貳百個字 能認識字的結構 能掌握楷書的偏旁組合的變化及要領 能運用正確運筆法進行描紅 能掌握精讀和略讀的方法 能至少說讀六十本課外讀物 能修改自己的作品 能寫簡單的書信 能利用圖書室找到自己要的書 能改寫文章 能注意聽話者的感受，做理性的溝通 能寫一首詩 能以自己的話說出別人的重點 能當眾做簡短演說 能最少認常用國字四千個字 能掌握字的結構 能正確的使用和保管寫字工具 能摹仿字帖 能調整自己的讀書方法，提昇閱讀的速度和效能 能主動讀至少80本課外讀物 能熟練應用各種句型 能寫簡單的書信 能掌握文章的文體後寫作 能和別人共同分享閱讀心得 能即席演說 能最少認常用國字四千八百個字 能熟練字的結構 能保持良好的書寫習慣，並運筆熟練 能融會貫通硬筆字及毛筆字的方法和原理 能獨立應用書法原理創作 能主動讀至少80本課外讀物 能寫簡單的書信 能瞭解中國的六書原則 能做文章的摘要並整理 能應用各種寫作於學校各項活動中 本國語文(鄉土語言)能力指標 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 音標系統應用 能認念音標系統 瞭解拼音方法並熟練 能利用音標系統和他人分自己的經驗和想法